Безлекарственное лечение синдрома дефицита внимания (СДВ)/ синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей лечение

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей (СДВГ у детей) причины, лечение, симптомы. Гиперактивность у детей

Если его вовремя не заметить, такие дети могут столкнуться с чрезмерной критикой,, неудачами и разочарованиями, а их родители будут пытаться решить эту проблему.Подростки с синдромом дефицита внимания и гиперактивности легко отвлекаются, им трудно сконцентрироваться. Они могут быть слишком импульсивны и совершать необдуманные действия, трогать неразрешенные предметы или выбегать на улицу, чтобы поймать мяч, не подумав о своей безопасности. В спокойной обстановке они способны лучше, концентрировать внимание. Также они могут не справляться со своим настроением - у них обычно проявляются частые и сильные его смены. В школе такие дети непоседливы и переполнены энергией, им сложно спокойно сидеть на одном месте, они постоянно вскакивают, как будто не могут контролировать свои движения. У них часто возникают сложности с умением расставлять приоритеты и организовывать что-либо. Другие дети, которые не в состояниисконцентрироваться, при этом могут спокойно сидеть, мечтать о чем-то, и может показаться, что на самом деле их мысли далеки от реальности. Из-за такого поведения этих детей могут отвергать сверстники и не любить учителя; в процессе учебы их оценки могут быть неудовлетворительными, а самооценка при этом страдать, несмотря на то, что чаще всего они нисколько не глупее сверстников.На протяжении многих лет использовались различные названия для описания состояния детей с некоторыми или даже со всеми проблемами с поведением - минимальные нарушения головного мозга, гиперкинетическое/импульсивное нарушение, гиперкинез, гиперактивность и нарушение, связанное с недостатком внимания, с проявлением или без проявления гиперактивности. На сегодняшний день большинство специалистов используют термин синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) для установления диагноза детям, поведение которых импульсивно, а внимание рассеянно, либо эти два фактора проявляются вместе. Поскольку такие особенности время от времени наблюдаются у всех детей, для установления диагноза обычно необходимо наличие симптомов на протяжении как минимум 6 месяцев к семилетнему возрасту, проявление их в различных ситуациях, а также более сильное проявление, чем у других детей того же пола в этом возрасте.Более чем у 6% детей школьного возраста наблюдается СДВГ. Численность мальчиков при этом выше, чем девочек. Исследователи рассматривают многочисленные причины возникновения нарушений, включая наследственность, строение головного мозга и социальные факторы. Некоторые из них уверены, что дети с СДВГ являются носителями атипично низкого уровня и дисбаланса конкретных нейромеиаторов - химических веществ, передающих сообщения от головного мозга к клеткам тела. Результаты недавних исследований свидетельствуют о том, что некоторые отделы головного мозга таких детей могут функционировать не так, как у большинства детей.У многих детей с СДВГ также возникают проблемы с чтением и другие характерные проблемы в обучении, которые в дальнейшем влияют на успешную учебу. (Хотя у большинства детей с характерными проблемами в обучении не наблюдается СДВГ.) У детей с языковыми проблемами и проблемами с памятью возникают трудности со школьными занятиями вместе с такими характеристиками СДВГ, как отвлекаемость и импульсивность.Ребенок с СДВГ может оказывать определенное влияние на свою семью. В семье с таким ребенком могут возникнуть сложности с организацией нормального семейного распорядка, поскольку ребенок сильно дезорганизован и непредсказуем на протяжении нескольких лет. У родителей может отсутствовать возможность спокойно устраивать выходы из дома или другие семейные мероприятия, поскольку они не могут быть уверены в том, каким будет поведение ребенка или его уровень активности. Дети с СДВГ в непривычной обстановке часто становятся перевозбужденными и теряют над собой контроль. Кроме того, такие дети могут выражать свой гнев и сопротивление по отношению к родителям либо же у них может быть низкая самооценка. Все это может служить результатом озлобленности ребенка на то, что им изучается соответствовать ожиданиям родителей либо выполнять ежедневные задания из-за проявления симптомов СДВГ.Успеваемость в школе при этом также страдает, и учителя жалуются родителям - им тоже приходится бороться со сложностями их ребенка в отношениях со сверстниками: конфликтными ситуациями, несоответствующим поведением и недостатком друзей. Такое положение может представлять огромный стресс для семьи - ей приходится искать врачей и других специалистов, предоставляющих необходимую помощь.

 

Диагностика СДВГ у детей

Диагноз «синдром дефицита внимания и гиперактивности» обычно ставится врачами сразу после поступления ребенка в школу. Если у вас возникают подозрения, что у ребенка может быть СДВГ, обсудите это с педиатром. К сожалению, не существует медицинских анализов или анализов крови, по которым можно было бы точно поставить диагноз. Он ставится после полного об-следования состояния здоровья ребенка и сбора всей информации из истории болезни и физического обследования ребенка, наблюдений родителей и других окружающих его людей, а также результатов прошлых психологических обследований, если таковые проводились. Врач может применять или составлять планы дальнейших учебных, психологических и неврологических обследований и в процессе лечения будет разговаривать не только с вами и вашим ребенком, но и с его школьным учителем. Вашему педиатру потребуются сведения, как ведет себя ребенок во время игр, выполнения домашнего задания и как взаимодействует с вами и другими детьми или взрослыми. tВо время такого обследования ваш педиатр постарается исключить наличие других заболеваний или состояний, симптомы которых иногда напоминают СДВГ. Недостаточные концентрация внимания и самообладание, как и чрезмерная активность, могут служить признаками и многих других состояний, включая депрессивное состояние, тревожность, неправильное обращение с детьми и недостаток внимания, стрессовую ситуацию в семье, аллергические реакции, проблемы со зрением и слухом, пароксизм или реакцию на медицинские препараты.Во многих случаях среди членов семьи в течение нескольких поколений прослеживается наличие проблем с импульсивностью, концентрацией внимания или трудностей в обучении. Нередко матери, отцу или другим близким родственникам ребенка в детстве требовалась помощь в решении аналогичных проблем. Сбор подобной информации помогает педиатру в процессе оценки состояния и лечения ребенка.

 

Лечение синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) у детей и связанных с ним заболеваний

Хотя проявления симптомов заболевания можно снизить, лечения такого состояния не существует, так же как не существует и легких способов решения проблем, связанных с СДВГ. Тем не менее раннее установление диагноза и начало лечения могут предотвратить долгосрочные воздействия нарушений, которые могут проявиться, если оставить такое состояние без внимания. Это уже хроническое заболевание, которое требует постоянного умения справляться с ситуацией, а также огромного терпения и упорства со стороны членов семьи, учителей и самого ребенка. Лечение всегда проходит комплексно и требует взаимодействия ребенка, родителей, педиатров, учителей, а иногда и психологов, психиатров и работников социальной сферы.При истинном синдроме дефицита внимания и гиперактивности основным компонентом лечения являются лекарственные препараты. Состояние ребенка можно улучшить при помощи препаратов, корректирующих дисфункцию внимания и импульсивность.В последние годы лекарственным препаратам, помогающим управлять симптомами нарушений внимания и деятельности ребенка, уделяется большое внимание. Дополнительные средства лечения, включая упорство в учебе, психологические консультации и управление поведением, вместе с лекарственной терапией способны помочь ребенку справиться с трудностями в обучении, контролировании эмоций и поведения. К примеру, врач может порекомендовать участие ребенка в групповой терапии и тренинге социальных навыков, которые проводятся для подростков с определенными трудностями; индивидуальную психотерапию в борьбе с низкой самооценкой, чувством неполноценности или депрессивным состоянием; тренинги для родителей и группы поддержки родителей, где матери и отцы смогут научиться лучше справляться с проблемным поведением их детей; а также семейную терапию, где вся семья сможет обсудить, какое воздействие СДВГ оказывает на их взаимоотношения.Для ребенка с СДВГ очень полезным может быть структурированное расписание дня со всеми домашними делами, последовательностью и прогнозированием. Ваш педиатр может дать вам некоторые советы относительно того, как создать ребенку такую окружающую обстановку, чтобы это помогало ему справляться с трудностями. Лучше всего начать с установления последовательности в графике режима жизни ребенка, когда он каждый день должен есть, мыться, уходить из школы и ложиться спать. Вознаграждайте его (теплыми словами, объятиями и периодическими материальными подарками) за положительное поведение и соблюдение правил. Для того чтобы ребенок не отвлекался от выполнения задания (к примеру, надевания одежды утром), возможно, вам придется быть рядом с ним. Помимо этого, прежде чем принять участие в мероприятиях с большим количеством возбуждающих факторов (вечеринках, больших семейных сборах, посещениях торговых центров), обсудите с ребенком ваши ожидания относительно его поведения.Специалист в области обучения или образования может работать вместе с учителем, чтобы помочь ребенку достичь успеха в учебе. Поскольку учитель лучше понимает борьбу внутри ребенка, у него больше возможностей помочь ему стать более организованным. Учитель также может установить систему вознаграждений за то, что ребенок смог уделить должное внимание выполнению задания, не унижая его при этом из-за его невнимательного поведения. Также ребенку лучше работать в небольших группах, поскольку дети с СДВГ легко отвлекаются на окружающих. Также ребенок хорошо занимается с репетиторами, где он иногда способен выполнить гораздо больше заданий за 30 минут или час занятий, чем за весь день в школе.Будьте терпеливы по отношению к своему ребенку. Помните, что ему трудно контролировать свою импульсивность и возбужденное состояние.Дети с диагнозом СДВГ имеют право на различные виды поддержки со стороны школы. Федеральный закон гласит о том, что согласно положению категории «Другие виды нарушений здоровья», ребенок имеет право на получение такой помощи, как проведение большей части учебного времени в классе, продление времени, отведенного на выполнение тестов, меньший объем домашнего задания и гибкие методы преподавания. Для получения такой помощи квалифицированный педиатр или другие специалисты должны поставить диагноз «синдром дефицита внимания и гиперактивности», а учителя должны подтвердить, что СДВГ оказывает значительное влияние на процесс обучения ребенка.

 

Медикаментозное лечение СДВГ у детей

СДВГ лучше всего лечить при помощи лекарственных средств, особенно если он влияет на обучение, домашнюю жизнь, социализацию или уверенность в себе и своей компетентности. Существуют некоторые легкие степени СДВГ, и при этом симптомы заболевания не влияют на деятельность и здоровье ребенка - в таких случаях медицинского вмешательства не требуется. Но большинство случаев проявления СДВГ требует медицинского вмешательства вместе с оказанием психологической помощи, обучением и руководством.Чаще всего в таких случаях прописываются стимуляторы центральной нервной системы, включая метил-фенидат («Риталин») и дексамфетамин («Декседрин»).Для большинства родителей достаточно трудно согласиться с решением о необходимости ежедневного приема ребенком лекарственных препаратов, в особенности таких, которые необходимо будет принимать на протяжении многих лет. Однако им приходится согласиться с тем, что негативное влияние СДВГ - неудовлетворительная учеба и плохая успеваемость, неприятие сверстниками, заниженная самооценка, переживания родителей и давление на ребенка и родителей - доставляет больше проблем, чем постоянный прием ребенком лекарственных препаратов.Лекарственная терапия является только частью комплексного лечения, которое должно быть подробно определено и включать в себя лечение поведенческих,  учебных,  социальных и эмоциональных трудностей ребенка. Лекарственная терапия должна проходить при постоянном наблюдении и повторных анализах лечащего врача, чтобы определить, какова эффективность лечения, присутствуют ли побочные явления (если таковые имеются), существует ли необходимость корректировки дозы принимаемого лекарства, а также когда можно будет прекратить принимать лекарство.Многочисленные критические отзывы об использовании лекарственных препаратов для лечения СДВГ вызывают определенные сомнения по поводу приема метилфенидата («Рита-лина») - препарата, который чаще всего прописывают при этом состоянии здоровья. На данный момент недостаточно научных доказательств подлинности этих данных. Вот некоторые вопросы, которые чаще всего поднимаются противниками лекарственной терапии при СДВГ.

 

• Метилфенидат имеет серьезные побочные действия. Результаты более чем 800 исследований доказали ложность этого утверждения. У некоторых детей на самом деле проявляются незначительные побочные действия после приема метилфенидата, такие как ухудшение аппетита, сна и незначительная потеря веса. Со временем дети, принимающие это лекарство, возвращаются к нормальным показателям веса и роста. При проявлении побочного действия лекарства врачи, как правило, могут скорректировать дозу, чтобы свести к минимуму такие проблемы, или заменяют препарат другим лекарством. Заявления о том, что метилфенидат приводит к задержке роста и депрессивному состоянию, не соответствуют истине, если ребенку правильно поставлен диагноз и он принимает лекарство в правильной дозировке.
• Дети, принимающие метилфенидат в течение долгого времени, зачастую в юношеском возрасте начинают злоупотреблять запрещенными наркотическими средствами. Некоторые дети с СДВГ настолько импульсивны и имеют такие проблемы с поведением, что в юношеском возрасте они могут экспериментировать с приемом наркотических средств, но это никак не связано с приемом метилфенидата и на самом деле такая проблема встречается достаточно редко. Наоборот, если лекарство очень эффективно - помогает детям достигать успехов в школе и жизни, - их самооценка становится выше, следовательно, они менее склонны к попыткам принимать наркотики.
• Некоторым детям с нарушениями поведения ставят неправильный диагноз СДВГ и применяют неправильное лечение при помощи метилфенидата. Если с такими случаями нарушения поведения не справиться к моменту достижения подростком юношеского возраста, его поведение становится только хуже, он может начать принимать наркотические средства и у него могут возникать проблемы с законом.
• У детей может развиться зависимость от метилфенидата после стольких лет приема препарата. Метилфенидат не имеет эффекта привыкания, и подростки с СДВГ не испытывают абстинентного синдрома, когда им рано или поздно приходится прекратить прием препарата.
• Метилфенидат является обыкновенным транквилизатором, который помогает учителям контролировать учеников. Метилфенидат не оказывает седативного или успокаивающего действия на детей. Он скорее является возбуждающим средством, способным нормализовать биохимические дисбалансы головного мозга, тем самым улучшая способность концентрироваться.
• Метилфенидат маскирует и прячет истинные поведенческие проблемы, с которыми никто не пытается бороться, пока ребенок принимает препарат. В некоторых случаях подростку может быть поставлен неправильный диагноз СДВГ; если, к примеру, на самом деле у ребенка клиническая депрессия, а не недостаток внимания, в таком случае метилфенидат не является подходящим лечением и может только ухудшить депрессивное состояние и вызвать стремление ребенка уединиться. Но если подростку поставили правильный диагноз СДВГ, медилфенидат является одним из наиболее эффективных доступных лечебных средств, позволяющий ребенку достигать положительных результатов в школе и эффективно контролировать сложности поведения.

 

Спорные методы лечения синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей

 

На протяжении многих лет родители и даже некоторые врачи выдвигали и другие подходы к лечению СДВГ. И хотя в некоторой степени они достигли успеха, результаты тщательного научного исследования доказывают, что такие виды лечения неэффективны в отношении большинства подростков.Вероятно, наиболее часто встречаются такие виды лечения, как корректировка рациона питания, основывающаяся на теории о том, что искусственные красители и добавки могут способствовать проявлению симптомов СДВГ. Но результаты исследований свидетельствуют о том, что, за исключением редких случаев, пищевые добавки никак не связаны с появлением симптомов СДВГ. Большая часть утверждений о достижении определенного успеха при изменении рациона питания является преувеличением, а дети при этом скорее всего реагируют на дополнительное внимание, которое они получают от родителей, а не на сами изменения в питании.Другие нетрадиционные методы лечения не достигли лучших результатов в отношении подавляющего большинства детей с СДВГ, включая режим питания с ограниченным употреблением сахара, прием витаминов в больших дозах, а также упражнения для тренировки глаз. Тем не менее результаты некоторых последних точных научных исследований показывают, что у очень небольшой группы детей с СДВГ могут возникать проблемы с концентрацией внимания, когда в их рацион питания входят продукты с красной окраской, а следовательно, им можно помочь при помощи специальной диеты. У небольшой части детей также могут проявляться признаки СДВГ при приеме продуктов, которые обычно вызывают аллергические реакции (шоколад, орехи, яйца и молоко). Родители без труда могут заметить проявление таких реакций и должны сообщить о них педиатру. Пока таких детей меньшинство, и сама по себе организация режима питания не рассматривается в качестве лечения синдрома дефицита внимания и гиперактивности.

 

Проходит ли СДВГ с возрастом?

У некоторых детей в юношеском возрасте по-прежнему проявляются симптомы заболевания, и им по-прежнему необходимы лекарственные препараты и/или другие виды лечения. Результаты исследований доказывают, что у 50-70% детей, которым в возрасте от 6 до 12 лет был поставлен диагноз СДВГ, продолжают проявляться симптомы нарушений как минимум до среднего юношеского возраста. Несмотря на то, что с гиперактивностью ребенка можно справиться, проблемы невнимательности и отвлекаемости часто по-прежнему остаются. В особенности в среднем школьном возрасте, когда потребность в когнитивных и организационных способностях ребенка возрастает, эти симптомы могут помешать достижению успехов в учебе. В менее 3% случаев классические симптомы СДВГ, такие как импульсивность и слабая концентрация внимания, невозможность раскрыть свои способности и появляющееся в результате чувство неудовлетворенности собой, сохраняются вплоть до взрослого возраста, хотя со временем они могут ослабеть.СДВГ является истинным нарушением развития нервной системы, и если его оставить без лечения, это может помешать дальнейшему успеху ребенка и нанести вред его взаимоотношениям с окружающими. Но при тщательном наблюдении, семейной поддержке и психологической помощи ваш ребенок может достичь определенных успехов как в учебе, так и в социальной жизни.

 

Есть ли у вашего ребенка синдром дефицита внимания и гиперактивности?

Только врач или психолог может точно поставить диагноз СДВГ. Если у ребенка школьного возраста проявляются некоторые из следующих симптомов, связанных с СДВГ, и они мешают его способности достигать успехов в учебе и социальной жизни, а также снижают его самооценку, обратитесь к врачу, детскому неврологу, детскому психиатру, детскому психологу или педиатру - специалисту в вопросах детского поведения и развития.

Невнимательность

• Неаккуратно выполняет задания в школе
• Проявляет неспособность уделять внимание определенным вещам
• Плохо слушает
• Неорганизован
• Избегает выполнения заданий, требующих длительных усилий
• Теряет вещи
• Легко отвлекается
• Часто что-то забывает

Гиперактивность-импульсивность

• Ерзает и вертится
• Неугомонен
• Легко возбудим
• Нетерпелив
• Проявляет неудержимую энергию
• Прерывает остальных
• Ему сложно дождаться своей очереди

www.sweli.ru

Лечение синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) у детей​

Лечение синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) у детей​

Лечение синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) у детей​ СДВГ ― одно из широко распространенных психоневрологических расстройств, которые проявляются в раннем детстве. По статистике, от СДВГ страдают 3-7% всех детей. Мальчики несколько чаще девочек сталкиваются с этим заболеванием. Впервые СДВГ описал врач-психиатр и писатель Генрих Хоффман в 1845 году ― в одной из его стихотворных книг «История неугомонного Филиппа» описывается ребенок со всеми основными признаками синдрома дефицита внимания с гиперактивностью. Однако сам диагноз появился намного позднее ― уже в начале ХХ века. Сегодня СДВГ ― одна из проблем общества, так как дети с СДВГ требуют особого подхода, в том числе и к их лечению. В нашей стране для лечения СДВГ используется расширенный терапевтический подход ― это значит, что ребенка не просто лечат медицинскими препаратами, его учат владеть собой, взаимодействовать и строить отношения с окружающими его детьми и взрослыми. Для успешного лечения детей с СДВГ важно объединить усилия врачей, педагогов и родителей ― так получится достичь лучшего эффекта. Лечением ребенка занимаются нейропсихологи, психотерапевты, психиатры, неврологи. Медикаментозное лечение синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей Схему лечения при помощи препаратов, а также их дозы врач всегда подбирает индивидуально, с учетом всех особенностей ребенка. Во врачебной практике для лечения синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей как основные препараты используются психостимуляторы. Некоторые лекарства этой группы можно применять начиная с 3 лет, другие ― только начиная с 6 лет. Психостимуляторы снижают гиперактивность, импульсивность, помогают концентрироваться на ежедневных задачах (например, на школьных уроках), улучшают координацию движений. Дополнительно могут назначаться антидепрессанты для снятия тревожности и подавленности, лекарства ноотропного ряда, улучшающие обменные процессы в клетках головного мозга. Ноотропы делают более цепкой память, помогают ребенку лучше контролировать свое поведение, способствуют развитию речи. Активно используются при лечении СДВГ комбинированные препараты, содержащие магний и витамин В6 (пиридоксин). Они помогают повысить точность и скорость выполнения заданий, улучшают мелкую и крупную моторику и в целом делают ребенка более уравновешенным.

Психотерапевтическая помощь при лечении синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей Детям с СДВГ и их родителям необходима псхотерапевтическая помощь. Грамотный психотерапевт поможет им научиться слушать, слышать и понимать друг друга, договариваться, действовать сообща. Ведь для ребенка с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью очень важно знать, что родители всегда на его стороне, что они готовы помогать и поддерживать его. Не менее важно поднять самооценку ребенка, и в этом тоже помогает психотерапевт. Как правило, психотерапевт работает со всеми членами семьи, а не только с ребенком. Если же ребенок совсем мал, то в большей степени психотерапевт работает с его родителями, помогая им улучшать поведение ребенка и справляться с ним в повседневной жизни, не допуская скандалов и серьезных ссор. При работе с ребенком психотерапевт обучает его новым формам поведения, навыкам общения, моделируя различные ситуации. Например, он подсказывает малышу, как вести себя, если другие дети начинают его дразнить, объясняет, как важно уметь делиться игрушками, приходить на помощь.

Поведенческая терапия при синдроме дефицита внимания и гиперактивности у детей Для детей с СДВГ важно любые обучающие занятия проводить в игровой форме. Это помогает лучше усвоить информацию, меньше уставать, активнее развиваться. Детям с СДВГ необходима и организационная помощь. Например, вместе с родителями они могут составить расписание на день и стараться его придерживаться. Очень важна для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью система ― они должны знать, что у каждой вещи есть свое место, а для каждого занятия выделено свое время. Это помогает им организоваться и сосредоточиться. Не менее важна похвала. Детей с СДВГ в детских садах и школах чаще критикуют, чем хвалят, и родителям необходимо восполнить недостаток вознаграждений ― это улучшит общее состояние ребенка и обстановку в семье.

Также Вам может быть интересно почитать:

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей

СДВГ у детей не всегда легко распознать. Это нарушение может скрываться за внешне безобидными проявлениями непослушания, рассеянности, импульсивности. Поэтому синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей часто бывает недо- или пере-диагностированным. Родителям любого малыша будет полезно узнать, что же скрывается за диагнозом «гиперактивный ребенок, СДВГ», и как нужно действовать в такой ситуации.

Читать далее... Как работает головной мозг

Мозг ― главное звено центральной нервной системы. Он расположен в полости черепа, внешне напоминает грецкий орех, а вес мозга взрослого человека составляет около 1,4 кг. Основные анатомические составляющие головного мозга ― полушария и кора, ствол мозга, мозжечок, гипофиз и железы внутренней секреции гипоталамус и таламус. Каждая составляющая мозга выполняет свой набор функций, а все вместе они дают человеку возможность дышать, двигаться, говорить, слушать, воспринимать и усваивать информацию, развиваться ― проще говоря, жить.

Читать далее... Синдром дефицита внимания и гиперактивности. Коррекция

Большие успехи были достигнуты за последние годы в изучении одной из самых насущных проблем нейропедиатрии – синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей (СДВГ). Коррекционные занятия с детьми с СДВГ в сочетании с медикаментозными методами лечения способны значительно улучшить состояние ребенка и помочь ему справиться с проявлениями синдрома дефицита внимания.

Читать далее...

pro-mozg.com

Безлекарственное лечение синдрома дефицита внимания

Биография доктора Лэндон Смит

Доктор Лэндон Смит

Лэндон Х. Смит получил диплом врача и начал медицинскую практику почти 65 лет назад, и боролся за вопросы здравоохранения и питания детей в течение более трёх десятилетий. Доктор Смит был одним из первых, кто предостерегал по поводу сахара, белой муки, и нездоровой пищи, вызывающей болезни, гиперактивность, ожирение, аллергию и многие заболевания у детей и взрослых.

Он является автором и соавтором 15 книг, начиная с 1969 года. Его часто показывали на ТВ. Он был награжден Эмми за его книгу «У моей мамы есть ребенок». Карьера доктора Смита поистине блестящая, начиная с армейского медика до педиатра и автора национального бестселлера.

Эксклюзивное интервью с доктором Лэндон Смит:

Автор: Вы активно занимались вопросами поведенческих проблем в детстве на протяжении многих лет. Как вы впервые познакомились с проблемой СДВГ и расстройствами, связанными с поведением?

Доктор Лэндон Смит: Мой отец был педиатром и он считал, что поведение было более генетическим, чем производным окружающей среды. Я собирался быть психиатром примерно с 15 лет. Я знал, что, если мы приведём в порядок одно поколение, то каждый, включая своих детей, был бы психически нормальным после этого – концепция Фрейда (Неправильно!).

На четвёртом курсе медицинского колледжа я посетил лекцию детского невролога из Портленда. В 1930-х годах он возглавлял дом для «странных» детей. Одним из его клиентов была дикая и сумасшедшая девочка. Он сказал своей медсестре дать ей дозу бромида. Она протянула руку и по ошибке достала бутылку бензедрина (фенамина). Примерно через 30 минут девочка спала.

Конечно, медсестра должна была заполнить отчёт об этом инциденте, но они не могли поверить подобным терапевтическим результатам. Они повторили дозу на следующий день, и девочка успокоилась снова. Врач написал статью об этом, и она была напечатана в одном из педиатрических журналов. Он отметил, что большинство детей с этим же синдромом (с которыми доктор имел дело) имели такие «повреждения» при рождении, как:

• Обвитие пуповиной;
• Преждевременные роды;
• Второй из близнецов;
• Нераскрытые лёгкие.

Он полагал, что эти «повреждения» вызвали проблемы в части нервной системы, которая отвечает за самоконтроль. Он и понятия не имел, почему стимулятор оказал успокаивающий эффект. Теперь известна причина этого: недостаток норадреналина в их лимбической системе, части мозга, которая, как предполагается, отфильтровывает маловажные раздражители.

Этот счастливый результат несчастного случая теперь разрешил психиатрам и педиатрам назначать это наркотическое вещество 4 миллионам детей в любой учебный день, что привело некоторых из них до психоза и самоубийства.

В течение пары десятилетий я был одним из тех педиатров, которые «толкают» лекарственные препараты. Потом мне стало ясно, что существует закономерность в поведении этих детей. Генетика, конечно, тоже может привести к «повреждениям» нервной системы, но моими пациентами были почти 80% мальчиков. Пытаясь найти сходные характеристики, которые я мог бы использовать в качестве диагностического критерия, я обнаружил, что они все были чрезмерно чувствительны к щекотке.

Они были не в состоянии игнорировать несущественные стимулы.

Именно поэтому, они вместе с 30 другими детьми в классе были источниками проблем. Они: отрыгивали, кашляли, пускали газы, роняли карандаши и ручки.

Учитель говорит: «Чарли, сядь и прекрати поворачиваться».

Неудивительно, что домашнее обучение становится популярным.

Анализ крови не принёс никакой пользы, но тест волос показал мне, что у всех детей было низкое содержание кальция и особенно магния. Неудивительно, что дети хотели шоколад. Магния содержится в шоколаде больше, чем в любой другой пище на земле.

Я начал давать им орально 500 мг магния и 1000 мг кальция в день. Прошло три недели и 80% из них смогли отвыкнуть от риталина, декстроамфетамина или другого стимулятора, на котором они были. Это подействовало не на всех. Шло время, я начал давать витамин В6 тем, кто плохо запоминал свои сны и незаменимые жирные кислоты, тем у кого кожа была сухая или страдала от экземы. При ушных инфекциях как у младенцев, им прекращали давать молоко.

Шло время, и я обнаружил, что это же влияло и на взрослых: если они были чувствительны к щекотке и были неспособными игнорировать несущественные стимулы. Очевидно, эти люди имеют какой-то дефект фермента, генетического или пищевого, который не позволяет вырабатывать норадреналин, стимулятор, который помогает фильтрующему устройству в лимбической системе делать свою работу.

Слишком плохо, что психиатры не в состоянии признать, что если стимулятор действует как успокаивающее средство, то они должны укрепить слабеющий фермент, который недовыработан. Всё это сходно с тем ущербом, который мы нанесли верхнему слою почвы. Он вымывается и выдувается, а вместе с ним и магний. Психиатры сделали СДВ / СДВГ болезнью, как воспаление лёгких.

Это на самом деле синдром дефекта экранирующего механизма мозга. Я понимаю, что, с тех пор, как они сделали это болезнью, им будет компенсировано её лечение. Ещё одно правило, которое они используют:

«Если риталин работает, то им он необходим».

Это похоже на дефицит риталина.

У них есть ещё кое-что: дискалькулия (умственное расстройство, ухудшающее способность к счёту и решению математических задач). Они очень сильны в словах. Например, они знают, что «вегетарианец» — индийское слово, означающее «плохой охотник».

Автор: Является ли СДВ/СДВГ отдельным расстройством с одной причиной и одним оптимальным лечением, или это более широкий термин для описания почти всех детей с проблемами в поведении?

Д-р Смит: Я рад, что вы сказали «расстройство», потому что, как я уже говорил ранее, это состояние не является полноценной болезнью, а собрание симптомов и признаков, которые были приняты ребёнком в зависимости от того, как он воспитывается. Учитель или директор школы обычно советует обратиться к врачу, занимающимся поведением ребёнка (психиатру или педиатру) для решения проблем, который пропишет ребёнку риталин или аналогичный препарат.

Врач слышит историю от родителей, что ребёнок (обычно сын) будет исключен из школы, если ничего не будет сделано. Изоляция, побои, стояние в углу, и т.д., но ничего не действует. Учитель может записать замеченные симптомы: беспокойный, разговорчивый, не слушает, забывчивый, короткая продолжительность концентрации внимания, клоун в классе, хочет внимания, может быть хулиганом, а также несколько других похожих симптомов и признаков.

Врач знает, что делать. Обычно даже без осмотра, за исключением быстрого осмотра глаз и прослушивания сердцебиения, врач выписывает риталин, 5 мг, № 20 (или более новый препарат того же типа).

«Принимайте один или два утром после завтрака, и посмотрим, что скажет учитель. Возможна потеря аппетита».

На следующий день, в первый же день лечения, улучшается концентрация внимания и ребёнок не хочет обедать. Действует! Это чудо. Врачу звонят и щедро благодарят. С того времени как препарат действует, предполагается, что ребёнок нуждается в нём.

Когда я поближе познакомился с питанием, я обнаружил, что, если стимулирующий препарат оказывает успокаивающее воздействие, это означало, что ребёнку не хватило норадреналина (стимулятора) в его лимбической системе, и что я мог бы посоветовать хорошее диетическое питание и некоторые добавки, которые должны поддержать ферменты в его мозгу.

• Если у ребёнка были когда-либо ушные инфекции, я переставал давать ему молочные продукты, и добавлял кальций — 1000 мг, обычно перед сном.
• Если он боится щекотки, я добавил магний — 500 мг, такая доза, как правило, безопасна для ребёнка и взрослого.
• Если у него были резкие перепады настроенияи/илинизкий сахар в крови, то ему нужно перекусывать весь день, чтобы поддерживать сахар в крови на нужном уровне. Или, по крайней мере, дополнительно есть белок и уменьшить количество углеводов для поддержания необходимого уровня сахара в крови. Никакого сахара или нездоровой пищи из белой муки.
• Если он не может вспомнить свои сны, ему нужен витамин В6 — 50 мг.
• Если у него экзема или сухая шелушащаяся кожа, то следует принимать незаменимые жирные кислоты.
• Если у ребёнка тёмные круги под глазами, значит, он ел то, к чему был чувствителен. Молоко, пшеница, кукуруза, шоколад, яйца, цитрусовые. Обычно это его любимая еда.

Я часто спрашиваю этих детей, что они любят есть. И часто получаю умный ответ: брюкву, репу, пастернак и брокколи. (Мать сидит в кресле, качая головой.) Люди, как правило, едят пищу, к которой они чувствительны. Это как алкоголик, который имеет низкий уровень сахара в крови. Ребёнок, который любит молоко, как правило, чувствителен к нему. Он продолжает пить молочные продукты, потому что он нуждаются в кальции, но он настолько чувствителен к нему, что последний не усваивается. Анализы крови и волосы выявят дефицит.

Автор: Каковы причины и способы лечения СДВ / СДВГ? Вы рекомендуете диагностические тесты для определения дефицита в питании? Существуют ли явные признаки дефицита, кроме уже упомянутых ранее?

Д-р Смит:Ещё в 1960-1970 году я начал замечать определённые общие симптомы и признаки гиперактивных детей, которых я наблюдал. Первую диагностику для них сделали их учителя.

Помимо этого, 80% мальчиков были, как правило, голубоглазые и светловолосые или зеленоглазые с рыжими волосами.

Около половины из них имели тёмные круги под глазами (показатель того, что они ели то, к чему были чувствительны. Не обязательно аллергия, но, по крайней мере, чувствительны.) В большинстве случаев, этот знак указывал на чувствительность к молочным продуктам.

Это побудило меня спросить об ушных инфекциях у ребёнка в младенческом возрасте. Почти все страдали от некоторых из них. Это ещё один признак того, что молочные продукты могут отвечать за некоторые из симптомов. Следующий вопрос, который я задавал его матери:

«Он пьёт молоко?». (А Вы пьёте молоко?)

Её ответ:

«Да, он любит молоко. А что он не должен его пить?».

И да, и нет. Если человек любит что-то, можно предположить, что у него аллергия, зависимость, или чувствительность к этому продукту. Как шоколад или спиртные напитки.

Следующий вопрос для матери:

«Было что-то необычное во время беременности?».

Многие, но не все мамы указали на следующие проблемы:

• Тошнота в течение всех девяти месяцев.
• Во время беременности было набрано немного веса.
• Угроза выкидыша с кровотечением.
• Чрезвычайная тяга к «нездоровым» продуктам (конфеты, шоколад, молочные продукты, соленья и др.).
• Эмоциональный стресс (например, связанный со свекровью).
• Плод всегда двигался в матке («он однажды ударил так сильно, что сбил меня с кровати»).

Некоторые матери имели проблемы во время родов:

• Предлежание плаценты,
• Стремительные роды,
• Крупный ребёнок – больше 5 кг,
• Меленький ребёнок – меньше 1,5 кг,
• Синюшного цвета при рождении,
• Нуждается в инкубаторе в течение нескольких дней.

Другие матери сообщили о проблемах в раннем младенческом возрасте:

• Не удалось приложить к груди,
• Постоянные колики в течение первых нескольких недель,
• Требовалась многократная смена молочных смесей.

У некоторых были все выше указанные пункты; но у некоторых не было ни одного.

Тогда следовали ушные инфекции, а также высокая температура и продолжительный плач после вакцинации. Он был «чувствительным» ребенком.

Мой следующий вопрос:

«Наблюдаются ли у него перепады настроения?».

Если да, это связано с колебаниями уровня сахара в крови, т.к. сахар (глюкоза) является веществом, в котором постоянно нуждается мозг в качестве питания.

Потом начинался осмотр ребёнка. Он замечал всё, что я делал и нуждался в постоянном доказательстве того, что я не собирался причинить ему боль. Сердце билось, и, когда я повернул стетоскоп вокруг, чтобы послушать ритм сердца, он просил:

«Ты не можешь найти его?»

Когда я посмотрел его уши, то отметил некоторое сокращение барабанных перепонок, он вёл себя так, как будто он слышал свет. Осмотр живота было трудно провести, потому что он был сильно чувствителен к щекотке. Мне пришлось забыть об осмотре грыжи, несмотря на то, что я уже прижал его к стене к этому времени. Эти пациенты обычно выносливы и/или спортивного телосложения; они редко страдают ожирением.

По причине того, что многие из этих пациентов имели некоторые или все из перечисленных выше симптомов, это навело меня на мысль, что у них был дефицит витаминов или более вероятно, минералов. Я сделал некоторые анализы крови и волос. И все они имели дефицит кальция и магния, несмотря на то, что многие из них выпивали литр молока в день. Очевидно, они не могли усваивать кальций из молочных продуктов из-за их чувствительности к нему. Кишечник отвергал его. Это также объясняет, почему они любили молоко: каким-то образом тело побуждало пить молоко для получения кальция.

Другая вероятность: при ушных инфекциях им давали антибиотики. Частое излишнее использование сильнодействующих препаратов, возможно, уничтожило полезные бактерии, что позволило дрожжам и кандиде размножаться, или, по крайней мере, вызвало дисбактериоз кишечника и плохое всасывание. Как я уже упоминал ранее – это правило:

Если вы любите что-то, вы, вероятно, чувствительны к этому.

Выводы

Чтобы резюмировать некоторые из моих предыдущих заявлений, сделанных после нескольких лет диагностирования, были собраны эти выводы:

1. Если человек боится щекотки, пугливый, чувствительный, и замечает всё вокруг себя (т. к. не в состоянии игнорировать несущественные стимулы), это означает, что у него низкое содержание магния, и, возможно, кальция. Мышечные судороги и трудность в расслаблении или отходе ко сну также говорит и низком магнии и кальции. Эти симптомы соотносятся с анализами волос, показывая низкие уровни этих двух минералов.
2. Скудные воспоминания сновидений говорят о потребности в витамине В6.
3. Экзема или сухая, шелушащаяся ??кожа, как правило, говорит о низком содержании незаменимых жирных кислот. Эти кислоты необходимы также для функционирования мозга. Грубая кожа на бёдрах и задней части плеч, как правило, свидетельствует о дефиците витамина А. Белые пятна на ногтях обусловлены нехваткой цинка.
4. Низкая самооценка может быть результатом того, что родители, учителя и одноклассники кричат на ребёнка (чтобы он сидел на месте, замолчал), и постоянно пренебрежительно спрашивают «Что ты делаешь сейчас?».

Риталин действует через 30 минут, в то время как минералы и другие добавки и изменения питания начинают действовать только через три недели. Вся семья должна перестать употреблять десерты, сахар, белую муку, консервированные и жареные продукты. Слишком много вопросов ребёнку и постоянные команды приведут его к низкой самооценке.

Автор: Чрезмерно ли используются риталин и другие стимуляторы или, по крайней мере, чрезмерно назначаются? Используются ли эти препараты в определённых случаях? Есть ли дети, которым нельзя помочь по-другому? Если да, то сколько процентов попадают в эту категорию?

Д-р Смит: Нет никаких сомнений, что эти стимулирующие препараты были предписаны сверх меры для неконтролируемых детей. Однако, если доктор видит, что у него нет иного выбора для ребёнка, «диагностированного» учителем, который пытается «соскрести» этого ребенка от стены, тогда препарат кажется обязательным.

«Если это работает – значит, ребёнок нуждается в этом» – похоже на девиз.

доктор Дорис Рапп и доктор Билли Крук

Те из нас, кто работает с этими детьми (доктор Дорис Рапп и доктор Билли Крук) не сомневаются, что это, как правило, «физиологическая неполадка», а не болезнь. (Единственная причина, почему это называется болезнью, это то, что страховым компаниям требуется стандартный диагноз, прежде чем они будут платить за лечение). СДВГ и СДВ были названы заболеваниями и имеют номер кода диагноза, также как и вышеупомянутая для психиатров «болезнь» дискалькулия.

СДВГ впоследствии станет очевидной болезнью под названием невроз, когда ребёнок становится угнетённым по причине того, что он на каждом шагу подавляем учителями, родителями и сверстниками, что может привести к депрессии и даже самоубийству.

Я пришел к выводу, что единственное правильное использование этих препаратов для подавляющего большинства детей состоит в том, чтобы использовать их для управления беспокойным поведением.

Если это действует, то это не «дефицит риталина», а, скорее, магния, кальция или витамина В6. Я узнал от натуропатов и естественных терапевтов, что верхний слой почвы испытывает дефицит в нескольких минералах. Фермеры вводят в почву азот, фосфаты и калий, и их растения растут и выглядят здоровыми, но содержание магния, цинка, селена и других ценных минералов истощается.

В разгар пыльных бурь, министерство сельского хозяйства выпустило «Белую газету» о дефиците минералов в верхнем слое почвы, указывая, что людям, возможно, придётся принимать добавки, чтобы избежать болезней и таких проблем, как преждевременное старение, сердечные приступы, проблемы с суставами, депрессия.

Проблема в том, что мы не можем получить всё, что нужно для здорового образа жизни, употребляя в пищу продукты из магазина или органических ферм.

Тогда, если мы или наши дети будем питаться по «Стандартной американской диете» (САД) наш положение будет только ухудшаться. Если у человека есть хотя бы одна проблема в организме, он уже является «дефектным», и это признак того, что другие проблемы не за горами.

Может быть, небольшой процент (10% или менее) гиперактивных детей может нуждаться в успокоительных препаратах. И то, только по причине некоторого рода травм нервной системы, чего рацион коснуться не может.

Многих из них можно спасти применяя нейроразвивающую терапию. Я видел работу этих терапевтов и знаю о чудесах, которые они могут творить. Гомеопатия является хорошо известным и иногда удивительным видом лечения, которая спасла многих из этих «выброшенных» детей, прежде чем они совершали преступления.

У стимулирующих препаратов есть много побочных эффектов. Поэтому я бы рекомендовал для начала изменить рацион. Эти дети начнут понимать, что они не так плохи, и даже начнут улыбаться и смеяться. Это помогло мне. Я был клоуном в 6-м классе, потому учитель не знал, что со мной делать, кроме того, что назначил меня «юмористичным редактором» классной газеты.

Не отчаивайтесь! Вспомните Эдисона, сэра Уинстона Черчилля и Эйнштейна.

Автор: В настоящее время существует иск против создателя риталина и психиатрической группы за сговор с целью создать всеобъемлющие диагностические критерии для СДВ / СДВГ, под которые, как некоторые утверждают, может попасть почти каждый ребёнок в США. У Вас есть мнение по этому вопросу?

Лэндон Смит: Я мало знаю об этом иске, но я понимаю, что психиатры добавили ряд «психических заболеваний» в свой список заболеваний, при которых они могут быть компенсированы страховыми компаниями. В настоящее время их, по крайней мере, не менее 400. Они даже добавили такие странные состояния, как «дискалькулия», неспособность изучения математики.

Когда я был маленьким ребёнком, я страдал от ночного недержания мочи, и психиатрические учебники утверждают, что это было, потому что я ненавидел свою мать. Кровать была мягкой и тёплой, как мама, и потому что я обижался на её (на самом деле?) я мстил ей за реальные или воображаемые унижения. Это было как проявление глубоко укоренившейся враждебности. Через несколько лет я узнал, если бы я не пил молоко, я бы не мочился в постель. Дело было не в моей маме, а маме-корове.

Психиатры ДОЛЖНЫнайти виновного.

Кто является легкой мишенью?

Мама.

То же самое касается СДВ / СДВГ. Почти все дети, затронутые этим синдромом, в конечном итоге получают заниженную самооценку, т.к. все они слышат унизительные комментарии и команды: «Сядь! Прекрати это!». Команды, подобные этим, унижают и, как правило, способствую формированию у ребёнка низкой самооценки. Таким образом, конечный результат может иметь некоторые психиатрические детерминанты.

Когда я начал практику в 1950 году в нашей стране было несколько тысяч детей, принимающих риталин.

Сейчас примерно 4 млн. человек в день получает риталин в школьные дни.

Компании продолжают изготовление препаратов, потому что психиатры и педиатры предписывают их. Иск может побудить врачей, родителей и учителей обратить внимание на некоторые причинные факторы, такие как дефицит питательных веществ, чтобы объяснить проблему. Это не болезнь.

Можем ли мы винить правительство или фермеров за их неосторожное обращение с верхним слоем почвы? Раньше считалось, что толщина верхнего слоя почвы должна быть 1 метр. Сейчас она, в среднем, 150 см.

Автор: Есть шаги, которые могут сделать родители, начиная даже во время беременности, чтобы помочь уменьшить риски поведенческих проблем, таких как СДВ/ СДВГ?

Д-р Смит: Женщина не должна выходить замуж за потенциального алкоголика (имеет гипогликемическую склонность – предшественник алкоголизма), или человека, который имеет некоторые из самых очевидных симптомов СДВ (чрезмерно чувствителен к щекотке, беспокойный, слишком остро реагирует на раздражители), или судорожно подёргивается. Меню на свадьбе не должно включать выпивку.

Она должна начать принимать питательные вещества, как только пара решает завести ребенка, если они смогут предсказать это иногда непредсказуемое событие. Фолиевая кислота является обязательным для принятия ещё до зачатия. Ему необходим цинк, и они оба должны принимать незаменимые жирные кислоты, магний, кальций, а также комплекс витаминов В.

Д-р Фредерик Кленнер

Витамин С, начиная с 1000 мг в день в течение первых трёх месяцев, а затем до 5 000 мг в день до родов, показан, чтобы обеспечить более беззаботную беременность и это увеличивает шанс успешно кормить грудью. (Д-р Фредерик Кленнер).

Во время беременности она должна набрать около 15 кг.

Ребёнок, скорее всего, будет здоровым и свободным от аллергии. Она не должна пить коровье молоко каждый день. Лучше вообще исключить его из рациона. Нельзя употреблять продукты, которые содержаться в упаковках. Всё только свежее и по возможности натуральное.

Не держите дома сахар или продукты из белой муки: кто-нибудь съест их!

Органически выращенные продукты лучше.

Тем не менее, они могут не содержать достаточного количества минералов, необходимых для здоровья. Женщина должна быть нацелена ??на грудное вскармливание как минимум в течение первого года жизни ребёнка. Найдите подходящего человека (Можете обратиться к нам, за помощью в этом вопросе), который может помочь Вам с этим вопросом.

Домашние роды менее травматичны, чем роды в больнице (Можете обратиться к нам, за помощью в этом вопросе). Нет твёрдой пище в первые шесть-восемь месяцев, а затем, для начала можно давать ребёнку приготовленные на пару цуккини или домашнее яблочное пюре. Кто-то может задаться вопросом о вакцинах, которые, как мы теперь знаем, могут быть движущими силами для неврологических симптомов.

Любовь и чёткие правила являются лучшими для воспитания здорового, не-невротического ребёнка!

Ушные инфекции не следует лечить антибиотиками, так как их использование может привести к чрезмерному росту дрожжей, кандидозу и дисфункции кишечника. Эти инфекции являются показателем того, что ребёнок ест то, к чему он чувствителен или имеет аллергию, подобно коровьему молоку. (Если мать пьёт коровье молоко, то сенсибилизирующие белки могут быть в грудном молоке).

Существуют безопасные природные методы лечения этих инфекций. Вы можете нанести немного порошка витамина С на соски каждый день, и ребёнок будет сосать его. Доза составляет около 100 мг витамина С в день для месячного ребенка, для шестимесячного – 600 мг в день. Доза будет 1000 мг в день для годовалого ребёнка и около 2000 мг в день для двух лет. Затем нужно определить, какое количество витамина нужно употреблять ежедневно в течение жизни.

«Профилактика инфекций и употребление антибиотиков должны способствовать оптимальному функционированию кишечника ребёнка. Дисбактериоз кишечника может привести к неправильному всасыванию питательных веществ и нарушению баланса питательных веществ». (Доктор Билли Крук).

Если ребёнок имеет любые явные признаки гиперактивности: чувствительность к щекотке, чрезмерная реакция на объекты и особенно звуки – это предупреждение для родителей заподозрить начинающийся СДВ. Должен помочь магний в количестве 300 – 500 мг ежедневно. Если родители кричат ??и ругают больше, чем хвалят и поддерживают ребёнка, то некоторые психиатрические нарушения являются вторичными по сравнению с неврологическими или пищевыми расстройствами.

Родители должны говорить что-то хорошее своему ребёнку в два раза чаще, чем они дают команды или задают вопросы.

Будьте добры к Вашему ребёнку, гиперактивный он или нет.

Кроме того:

• Ночное недержание мочи после пяти лет может говорить о пищевой чувствительности или низком магнии. (Магний помогает мышцам мочевого пузыря растягиваться и удерживать необходимое количество – так ребёнок может оставаться сухим всю ночь).
• Белые пятна на ногтях являются признаком низкого потребления цинка.
• Сухая кожа или экзема свидетельствуют о низком потреблении незаменимых жирных кислот.

Автор: Грудное вскармливание защищает от СДВ? Если да, то как?

Д-р Смит: Нет сомнений.

Грудное вскармливание является естественным защитным механизмом в отражении риска развития СДВ и множестве других проблем.

Незаменимые жирные кислоты и многие другие вещества, присутствующие в грудном молоке важны для развития мозга. Ребёнок, вскормленный грудью, имеет более высокий IQ. У таких детей меньше инфекций, и, следовательно, они требуют меньше антибиотиков, чем те, которых кормили из бутылочки. Как уже говорилось ранее, если антибиотики принимаются для лечения инфекции, тогда у младенца, ребёнка и взрослого, скорее всего, будет развиваться кандидоз, дрожжевая инфекция в кишечнике с сопутствующими проблемами всасывания или дисбактериоза.

Доктор Вестон Прайс

«Кроме того, иммунная система не становится более крепкой, когда употребляются антибиотики. Кроме того, дети, вскормленные грудным молоком, более склонны к правильному развитию челюстей и оптимальному расположению зубов». (Доктор Уэстон Прайс).

Преимущества грудного вскармливания не ограничиваются веществами в самом молоке. Близость и взаимосвязь являются важной частью взросления.

Младенцы, вскормленные грудью, в большинстве случаев становятся уверенными – не избалованными, а уверенными в себе.

Лучшие годы моей жизни прошли в объятиях чужой жены – моей матери.

Автор: Каково ваше мнение о «ферберизации» младенцев? (Это позволяет младенцам «выплакаться» в своих кроватках).

Д-р Смит: Я думаю, что эта концепция звучит как мерзость в воспитании детей. Я понимаю, что это то, за что выступал Третий Рейх, потому что в 30-е и 40-е годы, нацистская идея была воспитать жёсткую арийскую расу детей, которые были бы послушными, привыкшими к стрессу, и наученными быть выше боли.

Голубоглазая блондинка настоящая «арийка» «спаривалась» и рожала, но дети были помещены в детские ясли с жёсткими серьёзными медсёстрами (как Эльза Кох), которые «контролировали» уход за детьми. Младенцев только кормили и меняли подгузники через определённые промежутки времени. Держать и обнимать детей не разрешали. Дети, с которыми обращались таким образом в младенческом возрасте, вырастали глупыми.

Любовь и объятия побеждает всё.

Если ваш ребенок плачет, возьмите его и попытайтесь выяснить, в чём дело. Многие люди не могут поверить, что их ребёнок может быть голодным. Вы должны помнить, что желудок опустошаться всего за час-полтора. Предположим, что голод является причиной. Если у него рвота, а затем он чувствует себя лучше, скорее всего дело в молоке. Возможно, чувствительность к коровьему молоку.

Младенцы нуждаются в людях, которым они могут доверять. Они должны чувствовать себя в безопасности. Они должны чувствовать себя желаемыми.

Автор: Каково ваше мнение о совместном сне младенцев с матерью, родителями?

Д-р Смит: Уильям Сирс в своих трудах и выступлениях выступает за то, чтобы младенцы спали со своими матерями. Он даже создал слинг, чтобы ребёнок всегда был рядом с матерью, мог чувствовать её движения и даже услышать биение её сердца, это напоминает ребёнку о замечательной жизни в утробе.

Доктор Уильям Сирс

Эти замечательные, безопасные дни далеко, где они сейчас, когда мы нуждаемся в них?

Когда дети спят рядом со своими родителями, особенно мамами, они не избалованы, они чувствуют себя защищёнными и принятыми.

Было достаточно света, звуков, и других факторов стресса во время родов, что я могу представить, что после рождения ребёнок должен иметь, по крайней мере, серьёзную головную боль. Ребёнку необходим комфорт и тепло.

В первые недели ребенок должен питаться часто, т.к. растёт он быстрыми темпами.

Кто может удовлетворить эту потребность?

Мама, конечно.

Я понял, насколько быстро ребёнок рос в первые несколько недель. Если продолжить эту кривую роста вверх, и ребёнок продолжит расти с той же скоростью, то к 10 годам его рост будет около 6 метров. Ему нужно часто кушать и спать с мамой – всё для того, чтобы приём пищи в ночное время был удобен для матери и ребёнка.

Отец должен, по крайней мере, согласиться на подобные перемены, крепко обнимать ребёнка и находить потерянную соску под кроватью. Дайте ему понять, что он играет важную роль в воспитании детей. Ему следует даже петь своему ребёнку.

Было бы полезно иметь кроватку, которая крепится к кровати взрослых, чтобы мать могла легко передвинуть ребёнка прямо на её тёплую постель.

Автор: Каково ваше мнение о диете Фейнгольда для СДВ? Кажется, она получила приличное количество внимания. Как вы думаете, она эффективна? Есть ли пункты, с которыми вы согласны или не согласны?

Д-р Смит: Около 30 лет назад, я встретил покойного д-ра Бен Фейнгольда, аллерголога в Сан-Франциско.

Д-р Бен Фейнгольд

Он обнаружил, что многие люди были чувствительны к аспирину. У них часто развивается астма, полипы в носу, кожные высыпания и даже раздражительность и странное поведение, в том числе гиперактивность. Когда к нему приходили такие пациенты, часто взрослые, и он говорил прекратить употребление аспирина, тогда симптомы, в том числе грубость и гиперактивность исчезали.

Это послужило началом Feingold Ассоциации. Он обнаружил, что аспирин или салицилаты были также во многих пищевых продуктах, в том числе цитрусовых, некоторых ягодах и других плодов, а также в некоторых овощах. Матери детей с гиперактивностью могли сказать, когда её ребенок съел некоторые из запрещённых продуктов.

Я был в списке страховых врачей, говорящих с родителями этих детей, и спросил его, почему он не исключил сахар. Ответ Бена был таким:

«Я сделал немного больше, чем мне позволили. Салицилатовый бизнес держит меня на поводке».

Спасибо, д-р Смит! Вы – один из наших героев.

Выводы

Доктор Смит был практикующим врачом ещё до того как мы даже родились, и накопил огромное количество знаний в течение этого периода времени. Его нужно почитать всем, кто интересуется нетоксичными методами лечения этой безудержно растущей проблемы среди наших детей.

Многое из того, что он говорит, является правильным в соответствии с нашими рекомендациями для рациона, что позволяет избежать проблемы гипогликемии и дисбаланса сахара в крови путём исключения почти всех сахаров и уменьшения зерновых до минимума. Диета также исключает многие из продуктов, которые чаще всего вызывают чувствительность, особенно молоко и молочные продукты.

Мы ранее не соотносили чувствительность к щекотке с магнием и забытые сны с витамином B6, но мы планируем попробовать, тем более, что эти питательные вещества очень безопасны в дозах, предлагаемых им.

Мы рекомендовали бы избегать оксида магния. Хотя это самый дешёвый вид, но наименее здоровый.

Мы также утверждаем, что, в то время как диета Файнгольда является шагом в правильном направлении по созданию связи между поведением и рационом питания, мы уверены, что он пропускает некоторые из наиболее важных пунктов рациона, например, исключение сахара и молочных продуктов.

Безлекарственное лечение синдрома дефицита внимания (СДВ)/ синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)

5 (100%) 1 vote

articles.shkola-zdorovia.ru

Синдром дефицита внимания и гиперактивность СДВГ

Синдром дефицита внимания и гиперактивность — это трудности с обучением

Синдром дефицита внимания у детей — одно из самых спорных состояний в медицине. Большинство специалистов твердо уверены, что задержки развития и проблемы в обучении детей и подростков вызваны именно этим синдромом, в то время как их противники утверждают, что такой болезни, как СДВГ просто не существует — все это особенности характера и воспитания.

Чтобы ни говорили ученые светила, мы все, посещая сады и школы, видим детей с особым, характерным, для синдрома дефицита внимания, поведением: они гиперактивны, плохо усваивают материал, не могут сконцентрироваться на определенных задачах. Удивительно, но многие родители не замечают болезни у своего ребенка, думая, что стабильные тройки и перепады настроения — это норма. А вы тоже так считаете?

Внимание! Уважаемые родители, эта статья очень большая, в ней есть сложные моменты и термины, но советуем Вам прочитать ее полностью. Это поможет понять, что же происходит с вашим ребенком и как ему помочь. Более того, вы сможете по-новому взглянуть на способности вашего малыша или подростка: возможно в вашей семье есть скрытый гений, просто ему очень сложно жить в этом мире!

Что такое синдром дефицита внимания и гиперактивности

СДВГ (синдром и его формы: синдром дефицита внимания без гиперактивности — ADD, расстройство с гиперактивностью — СДВГ ) — это нарушение в центральной нервной системе. Более конкретно, проблемы возникают в операционной системе мозга, что вызывает трудности при прослушивании и концентрации, обучении и запоминании, в обработке и сортировке информации и входящих раздражителей (внутренних — чувства и внешних). Иными словами, это особое состояние психики при котором ребенок, подросток и даже взрослый человек имеет проблемы с обучением и общением. Это состояние может быть постоянным, а может проявляться при определенных обстоятельствах.

Не стоит путать СДВГ с психическим заболеванием или серьезной функциональной патологией организма — это минимальная мозговая дисфункция — она неопасна для жизни, не превратит ребенка в психопата и может пройти с возрастом. В тоже время, если вовремя не обратить внимание на проблему и не исправить ее, можно не рассчитывать на большой успех в учебе и карьере.

Важно! СДВГ синдром дефицита внимания можно сравнить с тормозом, нажатым до половины: он и не останавливает поезд, и в то же время мешает ему достичь нормальной скорости.

Синдром дефицита внимания: симптомы общие — проблемы разные

СДВГ является общей проблемой поведения. Дети с такой патологией имеют нормальный или близко к нормальному интеллект, а вот способность к обучению, поведенческие и эмоциональные факторы у них изменены. Детям и подросткам с синдромом свойственна гиперактивность, проявляющаяся в излишней суетливости и безрезультативности деятельности. Они неспособны сосредоточиться, недолго удерживают внимание, страдают перепадами настроения, импульсивностью, своеволием, отчужденностью, эксцентричностью. Им трудно учиться, ладить с другими людьми в семье и школе. Распространенность СДВГ достигает 10%.

В медицине СДВГ делится на три подтипа, в соответствии с основными функциями, связанными с расстройством: невнимательность, импульсивность и гиперактивность:

• Комбинированного типа;
• Невнимательного типа;
• Гиперактивно-импульсивного типа.

Это означает, что некоторые дети могут быть усидчивыми, но невнимательными, а некоторые не могут сфокусироваться на предмете именно из-за неумения усидеть на месте. Наиболее распространенный подтип — комбинированный, когда дети имеют признаки всех трех характеристик.

Всемирная организация здравоохранения в 1978 году объявила о «Международной диагностической классификации болезней Manual», 9-е издание. В соответствии с ней болезнь называется «синдром гиперактивности в детстве» и делится на четыре типа.

• Тип 1: простая гиперактивность и нарушения внимания. У пациента нет никаких очевидных поведенческих расстройств и задержки развития.
• Тип 2: с задержкой развития. У пациентов проблемы со связанной речью, неуклюжесть, трудности чтения и т.д.
• Тип 3: СДВГ с существенными поведенческими расстройствами, но без задержки развития.
• Тип 4: Другое.

Каждый родитель хочет, чтобы его дети росли здоровыми, но их успехи часто разочаровывают. И даже в хороших семьях подростки вдруг начинают капризничать, скандалить, убегать в компании и воровать. Все это — симптомы синдрома дефицита внимания! Проявляется патология, как правило, до 6 лет, а в школьном возрасте симптомы усиливаются, но с возрастом состояние постепенно улучшается. Какими именно признаками характеризуется синдром дефицита внимания и гиперактивности у взрослых и детей в зависимости от возраста, читайте ниже в разделе “Подробные симптомы и признаки”.

Важно! Поставить диагноз СДВГ можно только после того, как ребенок пошел в школу, так как анализировать его поведение нужно, убедившись в плохой обучаемости, и при наблюдении в разных ситуациях — дома и на уроках.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности у взрослых: совсем недетские последствия

У некоторых детей симптомы СДВГ не проходят, трансформируясь в хроническое состояние. Взрослых, страдающих синдромом дефицита внимания и гиперактивности, уже более 5%.

Симптомы дефицита внимания у взрослых практически такие же, как и у детей, но из-за того, что взрослый человек острее нуждается в результатах, с него требуется большая ответственность, он ярче и четче осознает свои проблемы и неудачи, поэтому к симптомам синдрома добавляются психические расстройства, связанные с чувством неудовлетворенности. Нередко взрослые с СДВГ депрессуют, страдают фобиями и шизофренией. У взрослых синдром дефицита внимания мешает нормально жить, создавая проблемы в семейной жизни, на работе, в общении с окружающими.

Причины синдрома дефицита внимания и гиперактивности: плохая наследственность, глупые родители, бестолковые учителя

Синдром дефицита внимания — сложная симптоматика

Доктора выдвигают много гипотез возникновения СДВГ, но основные причины синдрома дефицита внимания следующие:

• Проблемы вынашивания беременности. Китайские ученые выяснили, что распространенность СДВГ на 10% выше у недоношенных детей и детей, рожденных с помощью кесарева сечения;
• Недостаточное количество нейротрансмиттеров мозга. Когда концентрация норадреналина, допамина и других нейромедиаторов в мозге уменьшается, ослабляется ингибирование (подавление) активности центральной нервной системы.
• Органическое поражение головного мозга. Происходят, если у матери во время беременности были гипертензия, гипертрофия щитовидной железы, нефрит, анемия, лихорадка, угрозы прерывания беременности, простуды, сложные роды. Также если у малыша до 2-х лет диагностировались поражения центральной нервной системы или травмы. Такие дети восприимчивы к СДВГ.
• Проблемы с кровотоком в головном мозге. Японские ученые выявили, что у детей с СДВГ кровоток замедлен, и это хорошо заметно. Если у здоровых детей при концентрации внимания кровь моментально поступает во фронтальную часть мозга, у детей с синдромом кровоток остается практически без изменений. Эта особенность будет использована в диагностике патологии.
• Генетические факторы. Врожденные физические дефекты и аномалии органов, хромосомные аномалии, генетические факторы, психические заболевания у родителей, будет влиять на функции мозга ребенка, что приводит к гиперактивности.
• Педагогические факторы. Неправильные методы обучения и попытки раннего интеллектуального развития и избыточное давление окружающих факторов (скандалы, упреки и т.д.) вызывают задержки психологического развития ребенка и снижение уровня самоконтроля.
• Доступность мобильного и компьютера в раннем возрасте. Игры с гаджетами и на компьютерах приводят к повышению содержания гормона стресса — кортизола в организме, это не дает мозгу сосредоточиться. Эксперименты показали, что синий свет, излучаемый экраном компьютера уменьшает содержание гормона — мелатонина в организме человека. Одна из функций мелатонина — крепкий и спокойный сон.
• Экологические факторы. Чрезмерное потребление пищевых искусственных красителей, пищи с содержанием свинца также приводит к СДВГ.
• Передозировка парацетамола во время беременности. Испанские исследователи обнаружили, что слишком много ацетаминофена (парацетамола), принятого при беременности, может вызвать у детей синдром дефицита внимания. По их мнению прием парацетамола (читайте всю правду о нем на нашем сайте) дает 30% вероятность проявления симптомов невнимательности, аутизма и т. д. Специалисты утверждают, что особенно сильно парацетамол влияет на мальчиков. Ацетаминофен, он же парацетамол, влияет на развитие нервной системы.

Израильские ученые считают, что причины синдрома дефицита внимания детей — метаболическое (связанное с обменом веществ и энергии) расстройство центра, активирующего сознание, обучение и память. В данном случае имеются ввиду нейронные связи, необходимые для обработки информации и четкого сосредоточения внимания. Нарушение обмена веществ ограничивает развитие нейронных связей и нейронной плотности, необходимой для эффективной обработки мульти-переменных и приводит к дисбалансу нейротрансмиттеров (программных переключателей, вырабатывающих дофамин и норадреналин), а также нарушению баланса обмена между левой и правой долями мозга.

Внимание! У синдрома дефицита внимания гиперактивности причины очень разнообразные, но все они ведут к одному — это мозговое нарушение и его нужно лечить.

Психология и синдром дефицита внимания — особенности диагностики: почему нужно перепроверять диагноз

Как было сказано выше, проблема СДВГ относится к самым спорным в педиатрии и психиатрии. Это связано с разнообразным симптомокомплексом и сложностью оценки развития и поведения детей в целом. Очень трудно установить, что является нормой поведения, а что — расстройством. При этом все дети могут капризничать, не слушаться, быть временами рассеянными или плохо учиться, но это не значит, что у них есть психическое расстройство. Кроме этого, не стоит забывать о том, что у каждого ребенка свой характер, и дома, среди родных людей, он может быть одним, возле учителей — другим, а со сверстниками — третьим. Бывает и так, что ребенка не устраивает коллектив, и он замыкается, грустит и плохо учится, а сменив школу или класс, вдруг оживает и преображается. Вот почему диагностика синдрома дефицита внимания затруднена и такой диагноз должен ставить исключительно врач, при этом требуется тщательное наблюдение за пациентом.

Проследить и понять проблему диагностики синдрома дефицита внимания можно,заглянув в историю болезни СДВГ. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (ADHD) впервые обсуждался в начале 20-го века. Первые статьи на эту тему были опубликованы в Лондоне еще в 1902 году. Специалисты, наблюдающие за детьми, обнаружили, что некоторые из них, слишком активны и невнимательны, у них отмечаются моментальные эмоциональные взлеты и падения, такие дети часто попадают в беду. Основные характеристики СДВГ — невнимательность, гиперактивность и импульсивность: эти симптомы приводят к трудностям в соблюдении правил поведения и мешают поддерживать нормальную производительность мозга.

Вроде бы все сходилось и доктор Ши Tier, проводя исследования синдрома дефицита внимания и гиперактивности развил мысль, опубликовав наблюдения в British Medical Journal. Но дальнейшие наблюдения показывали, что разрозненные симптомы синдрома дефицита внимания и гиперактивности есть чуть ли у всех детей. Врачи и педагоги высказывали мысль, что не может быть того, что целые поколения выросли с патологией! Протесты и заявления вызвали множество новых исследований, которые показали, что только комплекс признаков может считаться болезнью.

Американская психологическая ассоциация, изучив описание патологии и исследования, создала рекомендации для диагностики синдрома. В 1980 году появилось первое описание для гиперактивности, которое звучало, как «гиперактивность детей — ненормальная реакция…”. Но и после этого учеными вносилось множество изменений и точка была поставлена после полного сбора симптомов.

Последнее четвертое издание Диагностического руководства по психическим расстройствам (DSM-Ⅳ) СДВГ описывает СДВГ в трех различных типах: «синдром дефицита внимания», «гиперактивность», «комплекс дефицита внимания и гиперактивностью». При этом в DSM-Ⅳ, синдром дефицита внимания и гиперактивность описаны как девять видов импульсивных симптомов, отметив 6 из которых уже можно подтвердить диагноз. В то же время, каждый из этих симптомов должен проявляться более чем в одной среде, например: в школе и дома. Другие условия правильной диагностики включают в себя возрастные ограничения (от 7 лет) и сопутствующие возрастные симптомы, исключающие какие-либо другие психологические факторы.

В МКБ-10 патология занесена в раздел «Эмоциональные расстройства и расстройства поведениядетства и подросткового возраста» в подраздел «Гиперкинетические расстройства поведения» (F90.1) и «Нарушение внимания и активности» (F90.0).

Чтобы поставить точный диагноз, помимо наблюдения за поведением, необходимо провести ряд функциональных исследований: МРТ — магнитно- резонансную томографию и функциональное сканирование кровотока мозга (FMRI). В прошлом считалось, что СДВГ связано с префронтальной зоной мозга, однако большинство людей страдают от СДВГ из-за слабой функции мозжечка и гипоплазии мозжечка: эти исследования как раз четко показывают состояние мозга и мозжечка в частности.

Внимание! Если доктор ставит диагноз СДВГ только на основании поведения ребенка, немедленно смените клинику. Ваш врач-невролог — не компетентен!

Главные симптомы дефицита внимания и геперактивности

Рассмотрим основные симптомы нервного расстройства:

Нарушения внимания (синдром дефицита внимания). Одно из наиболее важных расстройств обучаемости. Дети с активным и пассивным вниманием не могут сосредоточиться на уроках, легко отвлекаются на посторонние факторы. Они часто переходят от одного вида деятельности к другому, не хотят играть, небрежны и поспешны. Их вещи раскиданы и часто перемещаются с места на место. Они не любят выполнять домашние задания, постоянно отвлекаясь на еду, туалет и т.д.. У некоторых пациентов взгляд отстранен, блуждает, и даже глядя на на учителя, больной его не слышит: создается ощущение, что мыслями он где-то далеко.

Гиперактивность. Это еще один распространенный симптом. При гиперактивности у ребенка значительно увеличена активность, он может что-то придумывать, постоянно бегая взад и вперед, не в силах усидеть в классе. На уроках больной крутится и ерзает на стуле, может даже встать или подложить под себя ногу. Гиперактивный ребенок — разговорчивый, шумный, смутьян, он нарушает дисциплину в классе, чтобы привлечь внимание.

Есть два типа гиперактивности:

• устойчивая гиперактивность — такое поведение стабильно и дома, и в школе..
• ситуативная гиперактивность — проявляется только в определенных ситуациях (в основном в школе).

Импульсивность. У детей с СДВГ перепады настроения, раздражительность, своеволие, слабый самоконтроль преобладают над другими качествами. Они чувствительны к внешним раздражителям и уязвимы к неудачам, часто совершают поступки, не задумываясь о последствиях.

Трудности в обучении. Это синдром дефицита внимания школьников. Плохие успехи у детей с синдромом гиперактивности и недостатком внимания связан с вышеназванными симптомами, при этом интеллект у них абсолютно нормальный. Чем выше уровень интеллекта, тем быстрее и легче преодолеваются трудности в учебе.

Расстройства нервной системы. Около половины детей с СДВГ наблюдаются у невропатологов в связи со следующими симптомами: неадекватные вращения телом, неуклюжесть, несогласованные действий, невозможность ходить по прямой линии Ромберга, сосание пальца и постоянное ковыряние в носу, слабая мелкая моторика, нарушения сна и др.

Как и почему возникают проблемы в обучении с научной точки зрения: что чувствует ваш ребенок с СДВГ

Ретикулярная активирующая система, участвует в неврологических механизмах, которые доносят в мозг сведения и сосредотачивают внимание. Головной мозг получает импульсы от спинного мозга и передает их таламус, а оттуда к коре головного мозга и гиппокампе по цепи обратной связи. Без постоянной стимуляции корковых нейронов и активации ретикулярных импульсов, человек находится в бессознательном состоянии и не может реагировать на раздражители. А при чрезмерной стимуляции, пациент не может расслабиться или сконцентрироваться, что часто приводит к дефициту внимания и гиперактивности.

Память и ассоциации паттернов (Angrmim) требуют новых нервных связей в головном мозге и увеличения количества нейромедиаторов и буферов для обслуживания новых соединений (синапсов). При дефиците строительных материалов нерва, новые соединения не образуются, что препятствует эффективной обработке информации. Это расстраивает человека, который страдает от синдрома дефицита внимания, и усложняет обучение, иногда делая его и вовсе невозможным.

При нехватке связей, нагрузка ложится на существующие нервные пути, в результате чего возникает «fkki движение» или коллапс и информация не обрабатывается. Это вызывает разочарование, замешательство и поведенческие проблемы.

И хотя причина синдрома дефицита внимания сосредоточена в головном мозге, проблема включает в себя целую систему органов чувств (зрение, обоняние, осязание, слух и т.д.), а еще и внутренний мир — мысли и эмоции. При дефиците нервных связей, необходимых для обработки входящих сигналов, возникает конкуренция между раздражителями. Активная стимуляция множественных внешних и внутренних источников (слишком много зрительной информации, звуков, избыточное внутреннее эмоциональное напряжение) приводит к депрессии, раздражительности, агрессии и беспокойству. Когда мозг, точнее, нейронная сеть, чрезмерно атакуется раздражителями, она не может сосредоточиться на какой-то одной стимуляции. Отсутствие способности сосредоточиться на специфических раздражителях, приводит к неконтролируемым чувствам беспомощности и тревоги, заставляя ребенка или взрослого с синдромом дефицита внимания и гиперактивности искать пути, чтобы скрыться от агрессивности своего мира.

Есть несколько предположений, почему люди становятся гиперактивными, но наиболее распространенные — их поддерживают большинство специалистов, всего 2:

• Пациенты с СДВГ имеют достаточный запас ацетилхолина и других медиаторов, что позволяет им конкурировать и преодолеть навязчивые раздражители. Они стараются быть активнее, чтобы заглушить и компенсировать шум, поступающий в мозг извне. К сожалению, в этой борьбе они проигрывают, быстро уставая и чувствуя себя опустошенными.
• Для СДВГ ADD (без гиперактивности) картина отличается. Эти люди имеют низкий уровень ацетилхолина и, напротив, пытаются создать конкурентную реакцию. Это другая стратегия отклонения. Они так страдают от раздражающего “шума”, что полностью прекращают сенсорную обработку. Для таких людей, непрекращающаяся какофония сигналов становится снотворным: организм вступает в ступор когда порог чувствительного нерва заполнен, а на него продолжают давить все новые сигналы.

Вывод: невнимательность, беспокойство или заторможенность — просто стратегия выживания пациентов с синдромом СДВГ. Эти люди нуждаются в такого типа защите, чтобы избавиться от агрессивных сигналов, с которыми их мозг не в состоянии справиться.

Влияет ли синдром дефицита внимания и гиперактивности на интеллект: дебил или не дебил?

Многие родители ругают своих детей за тройки и двойки, называют их придурками и дебилами, оскорбляют, наказывают и порой действительно считают, что из их детей ничего хорошего не может выйти, ведь они глупы и ленивы! Но так ли это на самом деле?

С одной стороны, чем больше нейронных связей образует мозг, тем легче дается обучение и тем крепче память. И естественно, корреляция между количеством и качеством связей и уровнем знаний существует. С другой, среди людей с СДВГ есть гении и просто талантливые люди, занимающиеся наукой с большим успехом. Это происходит потому, что организм, пробыв в условиях стресса, учится использовать имеющиеся ресурсы по-максимуму и более творчески.

Вывод: если у вашего ребенка стоит диагноз синдром дефицита внимания и гиперактивности, это не значит, что он глуп! Более того, вылечив СДВГ, вы можете получить гения!

Синдром дефицита внимания: признаки — поможет ли анкета или тест?

Многие люди считают, что поставить диагноз ребенку поможет анкета для определения синдрома дефицита внимания или тест СДВГ. Они задают вопросы интернет-консультантам, пишут на форум, пытаясь найти ответ на вопрос, здоров ли ребенок или у него синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Но вы должны понимать, что ни одна анкета или тест не дадут ответа на этот вопрос, помочь вам может только очень хороший невролог.

Примерно определить синдром дефицита внимания гиперактивности сдвг у вашего ребенка можно без всякой анкеты по следующим признакам:

1. Даже если ребенок сидит, его руки или ноги постоянно меняют положение, он ерзает и крутится на стуле, пытается подложить ногу под себя или задрать ее на стул и даже стол. Он не хочет и не может долго сидеть.
2. Ребенок восприимчив к внешним факторам и отвлекается даже под угрозой двойки и наказания.
3. В групповых занятиях или играх такие дети не могут терпеливо ждать своей очереди, спешат ответить, хотя учитель еще не договорил вопрос.
4. Дети с синдромом не следуют инструкциям, чтобы что-то делать правильно — это выходит неумышленно, как результат невнимательности. С этим связана и неспособность хорошо выполнить домашнее задание — пациенты не заканчивают одно упражнение, приступают к другому. Не могут играть долго и спокойно. Невнимательность приводит к тому, что ученик с СДВГ легко отвлекается в классе, ему трудно учиться, он получает плохие отметки, у него отсутсвует чувство времени.
5. Такие дети и подростки слишком много разговаривают. Часто перебивают или вмешиваются в деятельность других людей. Любят бегать, танцевать, хулиганить. Но стоит только предложить посещать танцы постоянно — ребенок посчитает такой урок нудным.
6. У ребенка часто теряются предметы первой необходимости — книги, тетради, карандаши и т.д.
7. Ребенка интересуют опасные занятия, он не понимает, что нужно быть осторожным. Риск развития преступного поведения достигает 10 %.

У детей с гиперактивным синдромом дефицита внимания практически всегда присутствуют: шумность, безрассудство, отсутствие мышления, игнорирование советов, непослушание, ненормальное поведение, перепады настроения, беспокойство, эмоциональную уязвимость, дерзость и вспыльчивость.

Внимание! Вышеперечисленные симптомы приблизительны! У каждого ребенка будет свой набор проблем. Кроме этого, вы должны учитывать выраженность симптомов СГВД в разном возрасте.

СГВД: выраженность симптомов по возрастам: исследования синдрома дефицита внимания

По данным японских ученых около 30% детей после рождения гиперактивны: они беспокойны, раздражительны, чрезмерно много плачут, кричат и несогласованны в отношениях с матерью. Но это еще не СВГД! Чтобы подтвердить диагноз, нужно наблюдать за ребенком и дальше.

В раннем возрасте (2-3 года) симптомы СВГД проявляются более четко: дети непослушны, плохо спят и едят, у них диагностируется энурез и т.д. А у дошкольников симптомы синдрома недостаточности внимания и гиперактивности становятся очевидны: их отличает невнимательность, чрезмерная активность, неспособность сидеть на месте, нежелание сблюдать режим и участвовать в групповых мероприятиях, эмоциональная неустойчивость, агрессивное поведение со сверстниками, животными и вещами.

У школьников в начальной школе все симптомы СДВГ усиливаются: выражены короткая продолжительность концентрации внимания, невозможность сосредоточиться на лекции, постоянное отвлечение, трудности в обучении и невозможность закончить работу. Дети нетолерантны, своенравны, страдают перепадами настроения. Поведение агрессивно, им сложно ладить со сверстниками, часто примеряют маску «клоун».

У учащихся средней школы симптомы синдрома невнимания и гиперактивности постепенно ослабляются. Но если болезнь перешла в хроническую форму, то улучшения не будет. К сожалению, многие родители и врачи этого не замечают, списывая проблему на переходный возраст. Синдром дефицита внимания подростков проявляется так: подростку по-прежнему трудно сосредоточиться, сложно запоминать материал, часто наблюдаются отсутствие самоуважения и мотивации, агрессия, импульсивность, халатность, перепады настроения. Начинаются прогулы, возможны противозаконные поступки.

СДВГ у взрослых: гиперактивность значительно снижена, но остаются другие симптомы синдрома недостаточности внимания. Люди с этой патологией обращают внимание на мелочи, легко обижаются, импульсивны, эмоциональны, легко ссорятся или дерутся, имеют напряженные отношения с коллегами, не любят участвовать в групповых мероприятиях, склонны к алкоголизму, азартным играм, у них отсутствует видение перспектив и настойчивость.

Что будет, если не лечить симптомы синдрома дефицита внимания и гиперактивности

Дети с СДВГ не могут сосредоточиться на обучении, а их поведение постоянно подвергается осуждению. При высокой степени болезни пациентам трудно закончить начальную и среднюю школу. С возрастом, уязвимость детей перед пороками возрастает — они могут попасть в плохую компанию, заняться воровством и т.д. В школе их не любят, ведь они мешают работать на уроках всему классу, часто спорят с учителями, грубят. Обычно от таких учеников стремятся избавиться, путем перевода в коррекционный класс или школу.

Проблемы у детей с синдромом будут и в семье. Если маленьких детей родители терпят, с возрастом дурной характер и плохое поведение начинает раздражать даже самых терпеливых членов семьи. Детей ругают за неуспеваемость, наказывают за дерзость. Неудивительно, что большая часть детей-бомжат — сбежавшие из дома подростки с СДВГ.

Если не лечить СДВГ у детей, во взрослой жизни их не ждет ничего хорошего. Импульсивность, лень, скандальность не дают человеку развиваться, он часто ищет легкие пути заработка. Такой человек — тяжкое бремя для родителей, семьи и общества.

Внимание! Если СДВГ переходит в хроническую форму, симптомы болезни сохраняются в течение многих лет. Без лечения синдром дефицита внимания и гиперактивности диагностируется в будущем у 70% пациентов в подростковом возрасте и 30% страдает СДВГ всю жизнь.

Лечение синдрома дефицита внимания

Существует много методов лечения и коррекции синдрома дефицита внимания у подростков и детей, но выбор их должен быть строго индивидуальным. Доктора часто рекомендуют начинать терапию с лекарств, и действительно после приема лекарства при синдроме дефицита внимания у большинства детей с СДВГ гиперактивное поведение и когнитивные функции улучшаются. Но из-за трудностей контроля дозировки и побочных эффектов, у них начинаются другие проблемы — ухудшается рост костей, появляются неприятные симптомы и т.д. Это говорит о том, что подбирать лечение должен только компетентный, очень опытный в этих вопросах врач. И если медикаменты не подходят, нужно лечить синдром дефицита внимания другим методом.

Что же делать, если вы не хотите давать ребенку лекарства? Как лечить синдром дефицита внимания? Помимо лекарственной терапии (о ней ниже) существуют и другие эффективные методики.

Физиотерапия. Магнитотерапия. Транскраниальная микротоковая стимуляция мозга помогает улучшить симптомы СДВГ и стимулирует выработку нейромедиаторов и гормонов, таких как эндорфины и холин. Эти гормоны участвуют в регуляции физической и умственной активности. После нескольких сеансов микротоковой стимулирующей терапии наступает улучшение симптоматики гиперактивности у детей, уходят перепады настроения, раздражительность и другие симптомы.

Лечебная физкультура. Как было сказано выше, установлено, что большинство людей страдают от СДВГ из-за нарушений работы мозжечка. Лечебная физкультура напрямую нацелена на детей с мозжечковой задержкой развития, она стимулирует активизацию мозжечка, что улучшает восприятие, внимание, координацию движений и т.д.. Постоянно выполняя упражнения, можно добиться стойких результатов благодаря физиологическим возможностям мозга — нейропластичности мозговых клеток.

Адаптация. Жесткие рамки поведения, как это ни парадоксально, — один из лучших методов лечения СДВГ. Любое занятие с железной дисциплиной — боевые искусства или балет, фигурное катание, гимнастика — становятся спасительным кругом для детей с синдромом дефицита внимания. Это связано с высокими нагрузками и необходимостью использования сложных двигательных навыков. В результате развиваются моторика, чувство баланса и времени, оценка последствий, навыки исправления ошибок и мышечной координации, уходит депрессия.

Очень эффективны любые аэробные (дыхательные) упражнения — они стимулируют когнитивные способности мозга, развивают мышление, формируют новые стратегии и действия. Учителя обнаружили, что активность является наиболее эффективным способом приструнить синдром дефицита внимания у детей дошкольного возраста и школьников. Получив интересное занятие и адекватную нагрузку, школьники могут сидеть часами, не покидая рабочего места.

Поведенческая терапия. Играет существенную роль в улучшении поведения детей. Лучше всего проявляют себя самоуправление, управление временем и другие аспекты контроля поведения. Если медикаментозное лечение проводить без поведенческой терапии, эффект быстро прекратится, как только кончится действие лекарств от синдрома дефицита внимания.

Нейрофизиологическое обучение. Чтобы улучшить нервную деятельность у детей с СДВГ, а гипердинамический синдром дефицитом внимани

detskoe-zdorove.ru

как определить и лечить СДВГ

СДВГ – это синдром дефицита внимания и гиперактивности, который проявляется плохой концентрацией внимания, чрезмерной импульсивностью и активностью.

Как родителям определить СДВГ у ребенка?

Причины развития СДВГ у детей:

• наследственность;
• тяжелая беременность матери;
• наличие тяжелых хронических заболеваний у ребенка;
• перенесенные в младенчестве или раннем детстве  опасные инфекционные заболевания.

Третья часть детей с данным диагнозом «перерастают» это состояние.  Достоверно определить СДВГ у ребенка может только специалист (психиатр, психолог или невропатолог) с помощью специальных методик. Однако только родители (или педагоги) могут обратить внимание на нетипичное поведение ребенка и придать этому серьезное значение.

До момента достижения 3-5 лет родители редко могут самостоятельно определить нарушения концентрации или чрезмерную активность у ребенка. Начиная с момента посещения детского сада, родители (или воспитатели) могут заметить у ребенка сложности с концентрацией внимания.

Особенности поведения детей с СДВГ:

• Детям с СДВГ трудно играть в развивающие или логические игры, концентрировать внимание на задании.
• Ребенок с СДВГ не в состоянии начать задачу и довести ее до конца, он часто начинает задачи и бросает их, переключаясь на что-либо другое.
• Проявлениями гиперактивности  у детей являются частые активные движения ребенка. Он не может спокойно сидеть на месте, а стремится встать и куда-то уйти или убежать. Ему трудно тихо играть и вести себя спокойно.
•  Импульсивный ребенок не может спокойно дождаться своей очереди, перебивает других и не дает им сказать свою мысль до конца, выкрикивает на уроках, вмешивается в занятия других детей, много разговаривает не по делу. Проявления импульсивности у детей более четко заметны в позднем дошкольном или раннем школьном возрасте.

Особенно часто у детей встречается гипердинамический синдром. Ак­тивные, шумные, подвижные дети — их часто называют «шуст­риками» — привлекают к себе внимание всех, кто их видит и слышит. Основные признаки этого синдрома — двигательная расторможенность, чрезвычайная подвижность, неспособность к точным движениям, отвлекаемость, невнимательность, неуме­ние сосредоточиться на чем-либо. Пребывая в постоянном дви­жении, гиперактивный ребенок обязательно обо что-нибудь сту­кается, набивает синяки и шишки — и тут же о них забывает, поглощенный без остатка возможностью лично участвовать в бы­стротекущем процессе жизни. Он может выйти из помещения группы и даже с территории детского сада, забраться в неизвест­но куда идущий троллейбус. (Психолого-педагогическое сопровождение гиперактивных дошкольников: учеб.-метод. пособие Под ред. Токарь О.В., Зимаревой Т.Т., Липай Н.Е. Источник)

Если у родителей или педагогов появились подозрения, что у ребенка СДВГ, то стоит некоторое время понаблюдать за ним в разной обстановке (дома, в детском саду, на улице), а потом делать соответственные выводы.

Диагностические критерии СДВГ по классификации DSM-IV (1994)

СДВГ классифицируется на 3 типа:

• СДВГ с преобладанием гиперактивности/импульсивности.
• СДВГ с преобладанием нарушения концентрации внимания.
• Смешанный тип, который включается в себя все три симптома (гиперактивность, импульсивность, невнимательность).

Таблица для определения типа СДВГ у детей.

Критерий	В виде каких признаков может проявляться при СДВГ?	Что может указать родителям на СДВГ у ребенка?
Невнимательность	1. Не может сконцентрировать свое внимание на деталях. Несерьезно относится к заданиям. Не придает никакого значения своим ошибкам. 2. Ребенку очень трудно сконцентрировать все свое внимание на задании или игре. 3.Во время разговора ребенок не обращает внимания на то, что к нему обращаются. 4. Не следует никаким инструкциям. Ему очень тяжело сесть и выполнить до конца уроки, домашнюю работу или какие-либо обязанности. При этом ребенок прекрасно понимает суть задания и не протестует. 5. Ребенку тяжело организовать любую работу без посторонней помощи. 6. Старается избегать выполнения работы (как умственной, так и бытовой домашней). 7. Часто теряет различные мелкие вещи (канцелярские принадлежности, игрушки и др.). 8. Очень легко отвлекается от работы, если замечает посторонние раздражители. 9. Бывает забывчивым касательно бытовых мелочей.	Если у ребенка в течении полугода проявляется  6 и более признаков невнимательности, которые характерны для СДВГ, то это может указывать на СДВГ у ребенка.
Гиперактивность и импульсивность	1. Ребенок не может себя нормально вести. Сидя на стуле, он постоянно крутится, делает движения руками, ногами. 2.Покидает свое место, когда его покидать нельзя или не разрешено. 3. Проявляет чрезмерную двигательную активность в несоответствующих ситуациях. Пытается куда-то бежать, что-то подвигать, куда-то залезть. 4. Не может вести себя тихо на досуге. За ним нужен постоянный тщательный присмотр взрослого. 5. Находится в постоянном движении как будто «заведенный». 6. Много болтает. 7. Очень трудно дожидается своей очереди в разных ситуациях. 8. Дает ответ (часто несоответствующий) не дослушав вопрос до конца. 9. Мешает другим. Вмешивается в их деятельность, когда этого делать нельзя.	Если у ребенка в течении полугода проявляется 6 и более признаков гиперативности и импульсивности, то это может указывать на СДВГ.

Исходя с вышеперечисленных признаков, наблюдая за ребенком в течение 6 месяцев, необходимо систематизировать все проявления его характера. Диагностировать СДВГ может только специалист с профильным образованием (психиатр, психолог или невропатолог).

• Если у ребенка присутствуют проявления всех приведенных в таблице признаков, то ставится диагноз смешанной формы СДВГ.
• Если у ребенка за полгода наблюдений в основном проявлялись признаки невнимательности, а гиперактивность и импульсивность не так ярко выражались, то диагноз будет «СДВГ с преимущественным нарушением внимания» и, наоборот, при преобладании гиперактивности ставят диагноз «СДВГ с преобладанием гиперактивности и импульсивности».

Для уточнения диагноза СДВГ дополнительно проводят:

• изучение истории здоровья от момента рождения;
• психологическое обследование;
• лабораторные и инструментальные исследования по показаниям педиатра;
• неврологический осмотр;
• обследование эндокринолога и назначение гормональных анализов;
• изучение родословной.

Методики коррекции СДВГ и эффективные методы лечения у детей

• Подход и метод лечения СДВГ должен быть индивидуальным для каждого ребенка. В первую очередь применяется немедикаментозная терапия, которая включает в себя психотерапию, педагогические методы коррекции поведения, поведенческую терапию. Целью немедикаментозного лечения является улучшение концентрации внимания ребенка на заданиях, развитие терпения, обучение корректному поведению в разных  ситуациях и др.
• В случаях, когда немедикаментозная терапия не дает желаемого эффекта, дополнительно к ней назначаются медикаментозные препараты психостимулирующего действия. Назначение психостимуляторов детям должно проводиться очень осторожно и только специалистом с высшим медицинским образованием, поскольку неправильное применение таких препаратов вызывает привыкание и ухудшает психическое состояние ребенка.

10 полезных советов родителям детей с СДВГ: как можно и как нельзя себя вести с ребенкам

10 советов о том, как стоит и как не стоит вести себя взрослым с детьми с СДВГ

Как себя вести	Как не стоит себя вести
Терпеливо повторяйте свою просьбу или указание ребенку несколько раз пока он не поймет, что нужно обязательно сделать то, что требуют.	Не проявляйте чрезмерной мягкости или чрезмерной жесткости к поведению ребенка. Держите себя «посредине».
Выслушивайте ребенка, когда он с вами разговаривает.	Нельзя чтобы ребенок видел ссоры или недопонимания родителей.
Уделяйте ребенку достаточно внимания, не игнорируйте его.	Не разрешайте при выполнении заданий, чтобы ребенок отвлекался на телевизор, мобильный телефон, планшет, компьютер, музыку и др. (уберите все отвлекающие факторы).
Сделайте для ребенка строгий распорядок дня и контролируйте, чтобы он его соблюдал.	Не наказывайте ребенка за гиперактивное поведение и не проявляйте к нему агрессии.
Ограничивайте ребенку время проведения за компьютером и телевизором.	Не давайте ребенку сложных заданий и поручений, которые он не сможет выполнить.
Давайте ребенку возможность отдыхать в промежутке между заданиями, не настаивайте на срочном выполнении дела.	Не давайте несколько заданий одновременно. Все должно быть последовательно.
Придумайте систему вознаграждений за хорошее поведение и сделанные задания.	Не давайте ребенку чрезмерной умственной нагрузки (например, не стоит в начальных классах отдавать его на различные кружки).
Чаще хвалите ребенка.	Не заставляйте ребенка долгое время спокойно и неподвижно сидеть.
Помогайте ребенку приступить к началу выполнения работы, поскольку именно этот этап для него самый сложный.	Не будьте инициаторами детских истерик, конфликтов с ребенком.
Поощряйте времяпровождение на свежем воздухе.	Не игнорируйте указания врача или специалиста при лечении СДВГ у ребенка.

Психологи Лютова Е,  Монина Г. в своей книге «Шпаргалка для взрослых» советуют родителям при работе с детьми с СДВГ придерживаться следующих правил:

1.Работать с ребенком в начале дня, а не вечером. 2.Уменьшить  рабочую нагрузку ребенка. 3.Делить работу на более короткие, но более частые периоды. Использовать физкультминутки. 4.Быть драматичным, экспрессивным  родителем и педагогом. 5.Снизить требования к аккуратности в начале работы, чтобы сформировать чувство успеха. 6.Посадить ребенка во время занятий рядом с педагогом. 7.Использовать тактильный  контакт (элементы массажа, прикосновения, поглаживания). 8.Договориться с ребенком о тех или иных действиях заранее. 9.Давать короткие, четкие и конкретные инструкции. 10.Использовать гибкую систему поощрений и наказаний. 11.Поощрять ребенка сразу же, не откладывать на будущее. 12.Предоставлять ребенку возможность выбора. 13.Оставаться спокойным. Нет хладнокровия – нет преимущества.

Много полезной информации по воспитанию детей с СДВГ родители найдут в книге детского психиатра, психотерапевта Олега Игоревича Романчука. Интересная цитата из этой книги:

Вероятно, все мы хотя бы частично знакомы с этими детьми (с СДВГ) благодаря известному персонажу детского мультфильма Пете Пяточкину. В нем присутствуют типичные признаки этого расстройства — он гиперактивный, пребывает в беспрерывном движении и, по словам воспитательницы, «в этом мальчике, как в пушистом зайчике, спрятана необычайная прыгучая пружина». Именно из-за этой чрезмерной активности Петя создает постоянные проблемы вокруг себя: он сбивает ведро соседке, родители  должны постоянно его контролировать, чтобы он куда-нибудь не сбежал, в детсаду он все переворачивает и не поддается контролю и управлению. В Пете присутствует также и импульсивность, типичная для детей с СДВГ, — увидев на противоположной стороне улицы собачку, он, не думая, не оглядываясь, не считаясь с опасностью и нарушая правила, перебегает улицу. А еще очевидны проблемы с вниманием — увлеченный игрой, мальчик просто не слышит воспитательницу… Мультфильм с блестящей точностью указывает на то, что может помочь Пете — мудрый педагогический подход, основанный на любви, терпении, понимании. Однако, к сожалению, в жизни изменения наступают не так быстро, как в мультфильме — и становятся следствием длительного, последовательного воспитания… («Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей» Романчук О. И.)

 

 

 

 

 

 

Поделитесь с друзьями:

baragozik.ru

Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей: лечение СДВГ

Синдром гиперактивности у ребенка усложняет жизнь не только ему, но и родителям. Они часто задаются вопросом, как помочь гиперактивному ребенку с дефицитом внимания, но самостоятельно сделать это очень сложно. Оптимальным вариантом будет обратиться за помощью к специалисту психологу или психотерапевту, чтобы избавиться от симптомов заболевания. Помочь снять симптоматику может детский психиатр. Но, не смотря на это, специалисты рекомендуют родителям некоторые приемы, чтобы адаптировать ребенка к социальной жизни.

Чаще всего симптомы синдрома гиперактивности с дефицитом внимания начинаются в дошкольном возрасте и первые признаки проявляются до 5 лет. Поэтому, диагностика данного заболевания ложится на плечи родителей, которые должны заподозрить у ребенка первые симптомы заболевания. Когда ребенок находится в садике или вместе с няней, отклонения и особенности характера должны заметить воспитатели и педагоги, ведь любые нарушения у таких детей вызывают двигательную реакцию и сопротивление.

Актуальность проблемы обусловлена тем, что заболевание часто не проходит с возрастом. Когда подросток или взрослый человек начинает вести себя иначе и проявлять дефицит внимания, не соответствуя своему возрасту, самое время обратиться к специалисту и лечиться.

Методы психотерапии СДВГ

Только специалист-психиатр, психотерапевт сможет правильно подобрать именно тот вид помощи, который необходим именно этому ребенку. Существует несколько видов психотерапевтической коррекции, среди которой обязательно можно найти самый подходящий.

Аутогенная тренировка по Шульцу

Этот метод психотерапии включает в себя релаксационные упражнения, которые направлены на расслабление мышц, снятие физического и психологического напряжения. Часто дети с СДВГ в силу собственной активности накапливают негативные эмоции и не способны найти им выход, даже если постоянно активны. Опытный специалист поможет научиться расслабляться и снизить лишнюю напряженность, находить равновесие, когда внутри бушует внутренняя энергия и гиперактивность. Такой метод значительно уменьшает возбудимость, импульсивность и раздражительность, помогает адаптироваться к социальной жизни, научиться контактировать со сверстниками и правильно общаться с взрослыми.

Психолого-педагогическая коррекция

Данный метод сопровождается изменением условий учебы и отдыха, коррекцией режима отдыха, учебы и сна ребенка, и включает в себя психотерапию. Он проводится совместно педагогом-воспитателем из детского дошкольного заведения и опытным детским психологом, психотерапевтом. Педагог, который проводит больше времени с ребенком и значительно лучше знаком с особенностями его поведения, сможет правильно скорректировать режим дня, предложить упражнения и занятия, которые могут быть интересны ребенку. Дети, у которых проявляются симптоматика гиперактивности и яркого дефицита внимания нуждаются в индивидуальных схемах обучения. Их цель — максимально занять время гиперактивной личности и, по возможности, израсходовать избытки энергии. Если провести коррекцию внешних условий, следует ожидать, что будет корректироваться и поведение ребенка, его отношение к социальным ситуациям и увеличится гибкость в реагировании на стрессовые ситуации.

Медикаментозная коррекция

Современные методы лечения СДВГ включают использование группы психостимуляторов, а также ноотропы и витамины. В отличие от распространенной мысли, что гиперактивного ребенка необходимо кормить успокоительными, реалии терапевтических эффектов таковы, что психостимуляторы способны лучше контролировать поведение детей. Многие зарубежные страны включили эту группу препаратов в основную концепцию протокола лечения детей с СДВГ. В странах постсоветского пространства ещё не введено это изменение, но опытные специалисты, которые ориентируются на западные исследования уже применяют такие препараты. Однако, помимо значительного терапевтического эффекта, эта группа вызывает целый ряд побочных, что может вызвать крайне нежелательные последствия.

Для полноценной терапии данного расстройства могут назначаться ноотропы. Эта группа препаратов способна значительно улучшать мозговые процессы, качественно влияя на функции ЦНС. Современный ассортимент препаратов этой линии позволит лечить детей индивидуально подобранными препаратами.

Известно, что витамины способны на схожую коррекцию поведения ребенка. Для лучшего эффекта надо использовать специально подобранный комплекс витаминов, который позволит добиться значительных успехов в лечении расстройства. Витаминами в сочетании с препаратами группы ноотропов этот синдром лечится довольно быстро, вызывая необходимую коррекцию в поведении и симптоматике.

Употребление успокоительных лекарств для лечения СДВГ у детей школьного и дошкольного возраста остается открытым вопросом до сих пор. В целом не воспрещается применение народных методов, например, в виде чая с мятой, после которых проходят некоторые симптомы, улучшается внимание, но успокоительные средства в виде таблеток не принесут желательного эффекта.

Если немедикаментозные средства не могут снять симптомы синдрома или приносят не полный эффект, назначать различные препараты может только квалифицированный специалист, который понимает особенности применения, сочетания различных групп и дозировку для детского организма.

В данное время используют список эффективных препаратов, которые дают выраженный эффект в лечении СДВГ:

• Глиатилин — современный нейропротекторный препарат (защищает клетки головного мозга от ишемического влияния и повреждений). Глиатилин содержит альфосцерат холина, который принимает участие в синтезе ацетилхолина, который в свою очередь является одним из главных нейротрансмиттеров головного мозга. Глиатилин улучшает кровоснабжение важных участков коры головного мозга, способствует активизации метаболических процессов и защищает от негативных влияний чувствительные нервные клетки. Глиатилин хорошо подходит пациентам, которым необходимо активизировать мнестические процессы головного мозга. Любые изменения в эмоциональной и поведенческой сфере купируются с помощью глиатилина. Этот препарат способствует возобновлению на нейрохимическом уровне метаболических процессов. Глиатилин улучшает передачу нервных импульсов и чувствительность рецепторов.
• Кортексин — препарат из группы ноотропов, который способен улучшать высшие мозговые функции ребенка. Состав кортексина богат оптимальным набором полипептидов и нейромедиаторов. С помощью кортексина активизируются регенеративные процессы в центральной нервной системе. Кортексин быстро восстанавливает нервные клетки после стрессового влияния и способствует их защите при последующих стрессовых ситуациях. Кроме того, кортексин оказывает этиотропный терапевтический эффект, регулируя причину СДВГ путем регуляции уровня дофамина и серотонина, тем самым влияя на дефицит внимания у ребенка. Кортексин имеет антиоксидантное действие, влияя на окислительные процессы в центральной нервной системе.
• Семакс — ещё один препарат, который имеет антигипоксическое действие. Синтезируется, как аналог адренокортикотропного гормона, но в отличие от него, семакс не обладает гормональной активностью. Особенностью семакса является его форма выпуска. Известно, что дети не любят пить таблетки или другие лекарственный средства. Капли для носа Семакс значительно упрощают прием для детей и их родителей. Активный компонент Семакса активно впитывается в слизистую оболочку носа, обладает быстрым терапевтическим эффектом и низким количеством известных побочных эффектов. Семакс имеет патогенетическое воздействие на механизм развития СДВГ, обладая психостимулирующим эффектом.
• Тенотен — специфический педиатрический препарат, который адаптирован для детского организма. Тенотен — средство, которое не вызывает патологических изменений и не влияет на развитие высших мозговых функций детского организма. Лекарственное средство Тенотен предназначено для купирования невротических и органических состояний, которые вызваны минимальной мозговой дисфункцией. Тенотен не проявляет седативного действия, но способен повысить стойкость нервных клеток к стрессовым факторам.
• Инстенон — многокомпонентное средство, которое оказывает комплексное лечение синдрома дефицита внимания. Инстенон обладает сосудорасширяющим эффектом, воздействуя на стенки мозговых капилляров, стимулируя кровоснабжение важных участков головного мозга. Кроме того, Инстенон стимулирует обменные процессы в центральной нервной системе. Этот эффект объясняет широкое распространение Инстенона в протоколах лечения любых органических заболеваний головного мозга. Мягкое терапевтическое воздействие мотивирует применение Инстенона во всех случаях детских органических заболеваний, в том числе СДВГ.

Профилактика гиперактивности у детей

Огромное значение имеет предупреждение прогрессирования синдрома гиперактивности и дефицита внимания и предотвращение перехода его во взрослую категорию. Многие народные методы предлагают массу средств для борьбы с симптомами СДВГ, но ни одно из них не доказано, поэтому считается, что только психолог или психотерапевт способен правильно провести диагностику и вылечить данное заболевания, ведь помочь навсегда избавиться от последствий заболевания может только специалист.

Естественно, необходимо поддерживать молодой растущий организм витаминами. Оптимальный набор витаминов поможет восполнить дефицит внимания и снять гиперактивность. Терапевтический эффект смогут оказать витамины в мультикомплексах. Сбалансированное количество каждого вещества уникальным образом сочетается для получения оптимального результата.

Необходимо обязательно придерживаться рекомендаций специалиста и своевременно оказывать ребенку поддерживающую терапию в виде ноотропов, витаминов и других необходимых лекарств. Плюс к этому, нужно контролировать время, когда давать ребенку таблетку, ведь дети часто уклоняются от приема лекарств. Терапия ноотропами способствует улучшению мозгового кровообращения и когнитивных функций, что облегчит ребенку учебный процесс ребенку школьного возраста. Ноотропы способны улучшать мозговую деятельность и упрощать обучаемость, что очень важно для гиперактивных детей с дефицитом внимания.

Нужного профилактического эффекта достигает коррекция психотерапией, помогает избавиться от проблем в быту и на школьных занятиях.

Прогноз заболевания

Для гиперактивных детей прогноз заболевания довольно благоприятный. Дети очень часто перерастают заболевание и взрослеют без остаточных явлений. Вместе с тем, существует процент детей, у которых синдром гиперактивности остается на весь период школьного возраста и даже на всю жизнь. Такие явления очень сильно усложняют социальную адаптацию и взаимоотношения человека, значительным образом влияют на рабочие моменты и микроклимат в семье.

Полноценное лечение детей с СДВГ и поддержка психолога в кризисные возрастные периоды обеспечит длительную и стойкую ремиссию. Выполнение всех рекомендаций врача поможет родителям в качественной коррекции данного синдрома. Значительную роль в прогнозе заболевания играет поддерживающая терапия или консультации у психолога. Нельзя бросать лечение сразу, как только будут заметны улучшения, иначе симптомы гиперактивности вернутся с новой силой.

В период взрослой жизни гиперактивность уже не кажется излишком детской энергии, а превращается в тяжелый психический недуг, с которым необходимо бороться. Более того, лечение взрослого человека немного сложнее, чем ребенка с гиперактивностью.

Очень часто наблюдается регрессия заболевания с остаточными явлениями в виде особенностей характера. Взрослый человек с данным синдромом уже не будет столь энергичен и станет обладать некой усидчивостью, но все же останется быстрое выполнение некоторых задач. Во взрослом возрасте часто остается рассеянность, но, обычно, изменения поведения не влияют на качество жизни, они только скрашивают характер, формируя индивидуальные задатки и особенности.

vseostresse.ru

Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей: лечение и не только

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (сокращенно СДВГ) — неврологическое расстройство развития, проявляющееся в детстве. Характеризуется проблемами с концентрацией внимания, с трудом контролирующимися импульсивностью и гиперактивностью. Дефицит внимания у детей наблюдается в 3-5% случаев. Первое упоминание СДВГ как синдрома в научной литературе появилось в 1980 году и было принято Американской психотерапевтической ассоциацией методом голосования. Исследовался синдром еще с 1962-го. Споры о существовании расстройства ведутся в неврологическом сообществе с семидесятых годов прошлого века, но диагноз ставится, и лечение к нему применяется.

Симптоматика СДВГ

Среди младших школьников легко вычислить обладателей СДВГ. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей диагностируется по трем признакам:

1. невнимательность;
2. гиперактивность;
3. импульсивность.

Невнимательность

Ребенок неспособен сознательно сосредоточиться на определенных вещах, младшие школьники делают ошибки даже в простейших домашних заданиях или упражнениях. Малышей легко отвлечь: внимание хаотически переключается с одного на другое. У окружающих может создаваться впечатление того, что ребенок не слушает что говорят: и он на самом деле не может долго следить за чужим ходом мысли.

Такие дети склонны начинать за раз множество дел, но бросать, не закончив, заинтересовавшись чем-то другим, и так снова и снова. Рутинная, требующая внимания и сосредоточенности работа, не для них. Они избегают занятий, связанных с концентрацией; теряют мелкие вещи в школе и дома; забывают то, что должны были сделать; часто переспрашивают и путаются в деталях. Порой заниматься чем-то одним эти дети не могут даже на протяжении нескольких минут — им быстро становится скучно, внимание привлекает другое занятие, которое в скором времени сменит еще какое бы то ни было.

Гиперактивность

Эти дети постоянно в движении как игрушечные волчки, которые останавливаются только тогда, когда уже нет сил двигаться дальше. Легко отличить на уроках в классе младших школьников с СДВГ: они постоянно ерзают, непрестанно болтают и перебивают учителя, могут даже слоняться по кабинету, их сразу становится заметно в любом коллективе. За ними можно наблюдать действия, кажущиеся нервными: школьники барабанят пальцами по крышке стола, вертят в руках карандаши и дергают ногами. На досуге вести себя спокойно и тихо малыши тоже не могут, проявляют бесцельную активность, бегая, прыгая, много разговаривая. Они пристают к окружающим, вмешиваются в разговоры даже незнакомых людей, не могут долго стоять в очередях.

Дети, подверженные СДВГ, проявляют неуемную активность, в том числе и во сне: много ворочаются, сбрасывают одеяло, что-то бормочут. При взгляде на такого ребенка складывается впечатление того, что внутри него вечный двигатель, помещенный туда по ошибке сумасшедшего изобретателя.

Импульсивность

У младших школьников с СДВГ нет контроля над поведением в самых разных ситуациях. Кажется, что они вообще не думают, прежде чем что-то сделать. Легкомысленные и беспечные, могут выскочить на проезжую часть, не посмотрев даже по сторонам, о таких часто говорят, что у них «ветер гуляет в голове». Малыши не думают о последствиях своих действий, не умеют рассчитывать вероятности развития событий. Часто хватаются за дела, не выслушав необходимых инструкций, легко наносят вред чужому имуществу. Из-за проблем с самоконтролем такие дети подвергают себя и окружающих многим опасностям.

Растить малышей с синдромом дефицита внимания достаточно тяжело. Но сложно живется и им самим. В их головах постоянно крутится, как на карусели, множество разных вещей, не дающих концентрироваться и нормально сосуществовать с другими людьми. Дети чувствительны ко всему, неизвестно, что привлечет внимание малыша в следующий момент, его действия нельзя предсказать. Ребенок с СДВГ в семье — настоящее испытание на прочность для любого родителя.

Диагностика СДВГ

На сегодняшний день нет никаких определенных тестов для выявления у ребенка СДВГ. Установлен ряд критериев, на которых основывается диагностика синдрома. Диагноз базируется на опросах родителей и анкетировании школьных учителей, а также на медицинском наблюдении за ребенком в течение шести месяцев. Во внимание обязательно должны также приниматься возможные иные психические и неврологические нарушения.

Диагностика предусматривает учет следующих факторов:

• особенности протекания беременности и родов;
• перенесенные в раннем детстве заболевания;
• условия проживания ребенка в семье.

Обязательно длительное проявление симптомов в возрасте до семи лет.

Лечение СДВГ

Самым результативным способом лечения считается комплексный подход, включающий в себя как медикаментозное, так и психологическое вмешательства. В разных странах к лечению подходят по-разному, по-прежнему нет единого метода.

При лечении используются психостимуляторы, такие как риталин, аддерал или декседрин. На территории РФ часть лекарств, прописываемых при СДВГ в других странах запрещена к распространению. На детей стимуляторы влияют по-разному: что подойдет для лечения одного ребенка, может негативно сказаться на другом. Часто врачи, прежде чем определиться с комплексом терапии прописывают разные стимуляторы и смотрят на их действие. Лекарства могут вызывать побочные эффекты, такие как снижение аппетита, бессонница, большие расстройства поведения и раздражительность. Необходимо очень внимательно подойти к дозировке, значительное количество принимаемых стимуляторов может привести к зависимости. По некоторым исследованиям известно, что дети, принимавшие стимуляторы, более склонны к кокаиновой зависимости в перспективе.

В странах СНГ применяется лечение ноотропными препаратами, которые улучшают работу мозга и обмен веществ.

Кроме медикаментозного используется нейропсихологическое лечение СДВГ. При помощи многомесячных упражнений выстраиваются функции, которые закреплялись при развитии ребенка неверно.

Разработаны игры на внимание, которые учат малышей концентрироваться в движении. Нужно также применение семейной психотерапии и специальных методик воспитания. Лечение СДВГ требует от родителей повышенного внимания ко всему и сразу: должны соблюдаться определенные режимы, чтобы работа мозга нормализовалась и сформировалось адекватное поведение. Скорректировать синдром дефицита внимания с гиперактивностью можно, тогда как запускать его — нельзя.

Лечение проводится разными специалистами, среди которых нейропсихологи, дефектологи, трудотерапевты и семейные психотерапевты.

Распространенные мифы о СДВГ

Учитывая то, что диагностировать синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей начали сравнительно недавно, он уже оброс большим количеством мифов, список которых можно было бы продолжать до бесконечности. Рассмотрим некоторые из них:

Миф 1: СДВГ — не диагноз, а проблема ребенка в недостатке воспитания.

Большинство психиатров и неврологов с этим не согласятся, а ведь только они могут поставить диагноз. СДВГ — форма проявления мозговой дисфункции, развитие которой прослеживается на психофизиологическом уровне. Синдром имеет биологические причины, что уже признано ведущими мировыми специалистами.

Миф 2: синдром со временем проходит сам.

Справедливо, но только у 60 процентов школьников признаки СДВГ проявляются и во взрослом состоянии. С возрастом снижается только гиперактивность, но никуда не деваются импульсивность и эмоциональные нарушения. Взрослые с синдромом дефицита внимания также нуждаются в  медицинской помощи и еще могут быть опасны для себя и окружающих.

Миф 3: таблетки от всего.

Медикаментозное лечение дает результаты только в сочетании с психо- и нейротерапиями. Также при СДВГ лекарственные препараты назначаются не всегда: реакция детского организма на стимуляторы часто непредсказуема. Результата помогут со временем добиться комплексные меры.

Автор статьи: Кугушева Анна

pamyatplus.ru

---

• 
  Как заставить себя любить себя
• 
  Как у девушки попросить прощение
• 
  Как сделать приятно жене
• 
  Как заставить себя любить себя
• 
  Как попросить прощение у девушки
• 
  Как сделать жене приятно
• 
  Как реагировать на агрессию и оскорбления
• 
  Как отбить парня
• 
  Как делать правильно подкаты
• 
  Вопросы чтобы влюбить в себя человека
• 
  Как планировать свой день