Семилетние циклы жизни и кризисы. Этапы жизни человека

Этапы жизни человека - это... Что такое Этапы жизни человека?

 Этапы жизни человека

Этапы жизни человека, начиная с зачатия:

• внутриутробный период — начинается от момента зачатия и длится до родов (у матери этот период называется беременность). Продолжительность внутриутробного периода жизни составляет около 38 недель и не учитывается в официальном возрасте человека;
• младенчество — обычно так называют первый год, а иногда и два, жизни человека, когда он полностью зависит от матери;
• детство — период жизни до начала полового созревания;
• отрочество (церковн.) — с 7 до 14 лет, когда согласие на Крещение требуется уже не только от родителей, но и от ребёнка.
• подростковый период — от начала полового созревания до окончания его первой(главной) стадии. Момент окончания юности в большинстве стран считается моментом совершеннолетия и устанавливается, как правило, около 18 лет;
• юность — заключительный этап полового созревания, длится около 5-7 лет. На этом этапе человек окончательно формируется как личность;
• молодость - период жизни от полового созревания, выход на собственную семейную жизнь.
• зрелость — период жизни от 30 лет до появления симптомов утраты способностей к продолжению рода;
• пожилой возраст — период жизни после появления таких симптомов.
• старость — период спада биологических и социальных возможностей.
• глубокая старость - заключительный период жизни, угасание.

Цитаты

«Люди рождаются, как сказал классик, ради „роскоши человеческого общения“, ради бескорыстного и бесконечно обогащающего духовного взаимообмена собой… А для такого взаимообмена нужна система усиления духовных импульсов, каковой системой и является исскуство…» — Алексей Дидуров.

См. также

Жизнь человека (онтогенез) Получение жизнеспособности,0—2 дня от 2 дней C 8—10-й недели развитияи до рождения 9 месяцев До конца первого месяцапосле рождения До 1—1,5 лет От 1,5 до 4—6 лет(С 3 лет — начало боязни темноты,До 3—4 лет — выработкасоциоадаптационных рефлексов(испражнения),В 3 года — самоосознавание,До 5—6 лет — импритинг,непроизвольное запоминание) От 5 до 10 лет]](окончание боязни темноты) До начала полового созревания Половое созревание 11—12 лет 13—15 лет 16-20 лет (до окончанияполового созревания) 18-21 лет До образования семьи Образование семьи До появления симптомов утратыспособностей к продолжению рода Утрата способностей кпродолжению рода Утрата жизнеспособности(рекорд — к 122 годам)

Период, этап — представители

Оплодотворение, зачатие, зачаточный период — зигота

Зародышевый период, эмбриональный период — зародыш, эмбрион

Внутриутробный период, пренатальный период — плод

Рождение

Период новорождённости — новорождённый

Младенчество — младенец, малыш/малышка, дитя

Дошкольничество, начало детства — дошкольник, мальчик, девочка, ребёнок

Младший школьный возраст, середина детства — дошкольник, мальчик, девочка, ребёнок

Допубертат, препубертат — ребёнок

Пубертат, пубертатный период

Подростковый период, отрочество, младшеподростковый период — подросток, отрок, отроковица, тинейджер

Подростковый период, отрочество, старшеподростковый период — подросток, отрок, отроковица, тинейджер

Юность — юноша, девушка, молодёжь, молодые люди

Совершеннолетие — совершеннолетний, молодёжь, молодые люди, юноша, девушка

холостяк, не замужем

Брачный союз — женатый, замужняя, семейный, семейная, продолжение рода

Зрелость — женщина, мужчина, взрослый

Старость — старик, пенсионер, пожилой человек, долгожитель

Смерть — покойник

Человек разумный

Wikimedia Foundation. 2010.

• Этап Гран-При по фигурному катанию: NHK Trophy
• Этап Гран-При по фигурному катанию: Trophée Eric Bompard

Смотреть что такое "Этапы жизни человека" в других словарях:

• Жизнь человека — Этапы жизни человека, начиная с зачатия: внутриутробный период  начинается от момента зачатия и длится до родов (у матери этот период называется беременность). Продолжительность внутриутробного периода жизни составляет около 38 недель и не… …   Википедия

• Некоторые этапы эволюции животных —          Эволюционное развитие живых существ следует рассматривать как целостный процесс развития живого населения биосферы от начальных, примитивных форм до современных, наиболее совершенных. Это относится в равной мере к морфологическим и… …   Биологическая энциклопедия

• Права человека в СССР — Права человека в СССР  комплекс вопросов реализации прав человека (основных свобод и возможностей в экономической, социальной, политической и культурной сферах) в СССР. Большинство подобных вопросов регулировалось конституциями СССР… …   Википедия

• ГОСТ Р 53692-2009: Ресурсосбережение. Обращение с отходами. Этапы технологического цикла отходов — Терминология ГОСТ Р 53692 2009: Ресурсосбережение. Обращение с отходами. Этапы технологического цикла отходов оригинал документа: 3.1.1 жизненный цикл продукции; ЖЦП: Совокупность взаимосвязанных процессов последовательного изменения состояния… …   Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

• ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА — предмет исследований современной психологии, включающий способность человека к деятельности в материальной, интеллектуальной и социальной сферах жизни. Поведение человека развивается на протяжении всей его жизни. Так же как тело подвержено… …   Философская энциклопедия

• Музей Природы и Человека (Ханты-Мансийск) — Музей Природы и Человека …   Википедия

• кризис середины жизни —    КРИЗИС СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ (с. 332)    «Земную жизнь пройдя до половины, я очутился в сумрачном лесу, утратив правый путь во тьме долины...» Никто из нас не обладает поэтическим даром Данте, однако многим в известную пору жизни приходит в голову… …   Большая психологическая энциклопедия

• Цветы жизни — Ребёнок человек, не достигший взрослого возраста. Содержание 1 Терминология 2 Половые различия 3 Развитие ребёнка …   Википедия

• СТАДИИ ЖИЗНИ — (Stages of life; Lebensphasen) естественные или общепризнанные этапы процесса развития (человека), характеризующиеся типами поведения, психологическими или биологическими особенностями или проявлениями.Юнг особое внимание уделял психологическому… …   Словарь по аналитической психологии

• ФОРМЫ ЖИЗНИ — понятие, первоначально обозначавшее способ ценностной ориентации человека в процессе познания мира. Понятие «Lebensformen» было введено нем. психологом и философом Э. Шпрангером в кн. «Жизненные формы. Психология как наука о духе» (1922).… …   Философская энциклопедия

dic.academic.ru

12 САМЫХ ВАЖНЫХ ЭТАПОВ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ

OBEY DICTAT

• Главная
• Мировое господство
  • Авто-парк
  • Гладиаторы
  • Красная книга
  • Лекарь
  • Мировой Диктат
  • Мировые заговоры
  • Нано-технологии
  • Оббираем электорат
  • Ой как неловко
  • Просвещение
  • Скандалы
  • Шоу-бизнес
  • Истории
• Алхимия
  • Алхимия денег
  • Психология
  • Гадания
  • В этот день
  • Гороскопы
  • Нумерология
  • Руны
  • Сонник
  • Тесты
  • Соционика
  • Феншуй
  • Задачи и головоломки
• Моя планета
  • Luxury
  • Непознанное
  • Путешествия
  • Видео-канал
• Lifestyle
  • Дизайн и интерьер
  • Еда и напитки
  • Здоровая жизнь
  • Искусство
  • Кино
  • Любовь и отношения
  • Мода и стиль
  • Музыка
  • Игры
  • Красота и гармония
• Контакты
  • Реклама

• Главная
• Мировое господство
  • Авто-парк
  • Гладиаторы
  • Красная книга
  • Лекарь
  • Мировой Диктат
  • Мировые заговоры
  • Нано-технологии
  • Оббираем электорат
  • Ой как неловко
  • Просвещение
  • Скандалы
  • Шоу-бизнес
  • Истории
• Алхимия
  • Алхимия денег
  • Психология
  • Гадания
  • В этот день
  • Гороскопы
  • Нумерология
  • Руны
  • Сонник
  • Тесты
  • Соционика
  • Феншуй
  • Задачи и головоломки
• Моя планета
  • Luxury
  • Непознанное
  • Путешествия
  • Видео-канал
• Lifestyle
  • Дизайн и интерьер
  • Еда и напитки
  • Здоровая жизнь
  • Искусство
  • Кино
  • Любовь и отношения
  • Мода и стиль
  • Музыка
  • Игры
  • Красота и гармония

dictat.net

Основные этапы жизни человека и их цели и задачи.

В предыдущих статьях уже поднимался вопрос, что является задачей жизни человека, в чем ее смысл, как выбрать жизненный путь, к каким целям стремиться. Сейчас давайте подробнее рассмотрим, что входит в цели и задачи человека на каждом этапе его жизни.  Что нужно человеку для счастья в тот или другой жизненный период?

Возрастные стадии развития человека как личности, и что можно считать критерием их успешности, результативности:

1. Младенчество (первый год жизни) — Доверие к миру.

Младенец в этот период должен сформировать базовое доверие к миру, только в этом случае взрослый человек будет чувствовать естественную уверенность,  и воспринимать мир как безопасное, стабильное место, а людей как заботливых и надежных. Это чувство доверия лишь частично сознается в период младенчества.

Степень развития у ребенка чувства доверия к другим людям и миру зависит от отношения к нему матери. Недоверие формируется, если ребенок не был желанным, или мать находилась в послеродовой депрессии, испытывала и проявляла тревогу, беспокойство или у нее были сложные отношения с отцом ребенка и младенец не получал должного внимания, заботы, чувства любви. Считается, что дети ничего не понимают в этом возрасте – большинство людей и впрямь не могут  припомнить первые годы своей жизни, но эта информация закрепляется на уровне эмоций, мировоззрения, смутного чувства беспокойства или, наоборот, внутренней гармонии. Человек доверяет другим людям так же, как он доверял когда-то своей матери, потому что она является первым “образцом, представителем” мира людей, и эти впечатления остаются в бессознательной памяти. Многие люди живут с чувством тревоги всю жизнь, не понимая ее источника, винят себя, других, но чаще всего бывают далеки от истины. Но есть хороший момент – чувству безопасности, доверию к миру можно научиться и позднее, правда это будет уже сложнее, чем в первый год жизни.

2. Раннее детство. (2 — 3 год жизни) — Самостоятельность, самоконтроль.

Успешное прохождение этого этапа жизни зависит от готовности родителей постепенно предоставлять детям свободу самим контролировать свои поступки. Именно в этом возрасте ребенок впервые делает упор на “Я сам”, и стремится к достижению определенной самостоятельности. В случае если  родители постоянно чрезмерно опекают ребенка или остаются глухими к его потребностям, у него появляется либо преобладающее чувство стыда перед другими, либо сомнения в своей способности контролировать окружающий мир и владеть собой. Вместо того чтобы быть уверенными в себе и ладить с окружением, такие дети думают, что другие пристально их рассматривают, относятся с подозрением и неодобрением; или же они считают себя совершенно несчастными. Дети с неустойчивым чувством доверия могут на стадии самостоятельности стать нерешительными, робкими, могут бояться отстаивать свои права, так что будут искать помощи и поддержки у окружающих.

3. Дошкольный возраст (4 — 6 лет) — Активность без страха ошибки.

Это возраст, когда дети начинают чувствовать, что их воспринимают как людей и считаются с ними и что жизнь для них имеет цель. Дети энергично обучаются и начинают строить планы: «Я – тот, кем я буду”.

Дети, чьи самостоятельные действия поощряются, чувствуют поддержку своей инициативы, в будущем становятся активными, предприимчивыми. Дальнейшему проявлению инициативы способствует и признание родителями права ребенка на любознательность и творчество, когда они не высмеивают и не тормозят фантазию ребенка.

Чувство вины у детей вызывают родители, не позволяющие им действовать самостоятельно. Появлению чувства вины также способствуют родители, чрезмерно наказывающие детей в ответ на их потребность любить и получать любовь от родителей противоположного пола. Когда ребенок скован чувством вины, он чувствует покинутость и собственную никчемность. Такие дети боятся постоять за себя, они обычно ведомые в группе сверстников и чрезмерно зависят от взрослых. Им не хватает целеустремленности или решимости, чтобы ставить перед собой реальные цели и добиваться их.

4. Школьный возраст. (7-12 лет) — Полноценность.

Этот период жизни характеризуется возрастающими способностями ребенка к логическому мышлению и самодисциплине, а также способностью взаимодействовать со сверстниками в соответствии с предписанными правилами. Дети в это время поглощены тем, что стремятся узнать, что из чего получается и как оно действует. Интерес этот подкрепляется и удовлетворяется окружающими людьми и школой, где им дают первоначальные знания. Опасность на этой стадии кроется в возможности появления чувства неполноценности, или некомпетентности. Например, если дети сомневаются в своих способностях или в своем месте среди сверстников, это может отбить у них охоту учиться дальше (в этом периоде постепенно приобретаются установки по отношению к учителям и учению). Чувство неполноценности может также развиться в том случае, если дети обнаруживают, что их пол, религия или социально-экономическое положение, а вовсе не уровень знаний и мотивация, определяют их личностную ценность. В результате они могут утратить уверенность в своей способности эффективно жить в существующем мире. Трудолюбие (компетентность) как непременный критерий успешности этого этапа включает в себя чувство уверенности в том, что в поисках важных личных и общественных целей человек может оказывать положительное влияние на общество.

Источник

poznaysebya.net

4 важных стадии жизни человека

В мире нет двух одинаковых людей. Даже близнецы отличаются друг от друга. У каждого из нас своя жизнь, свои возможности и их пределы, а также цели, которых мы бы хотели достичь в личной жизни и в карьере. Современные психологи утверждают, что жизнь у нас делится на 4 стадии, на каждой из которых мы можем реализовать свои возможности, цели, желания. Причем, все эти стадии требуют определенного мышления и понимания ситуации. Давайте рассмотрим все эти стадии.

Подражание

Ни один человек не рождается на свет всемогущим. Все мы беспомощные от рождения и нуждается в поддержке более старших и опытных. В детстве для нас таковыми людьми являются родители. Ребенок не сможет накормить себя, привести в порядок, провести гигиенические процедуры и даже полноценно озвучить свои желания, чтобы окружающие их поняли. Но, дети, в отличие от умных взрослых, обладают явным преимуществом, которое желательно использовать. Это огромная способность к обучению и к усвоению всего нового. Маленькие дети, все без исключения, запрограммированы на то, чтобы подражать, учиться, пародировать. Как это происходит?

Малыш смотрит на родителей: они передвигаются на двух конечностях, разговаривают, кушают самостоятельно и при этом говорят. Значит, думает ребенок, и я так могу, как мама с папой. Таким образом, развиваются социальные и поведенческие навыки. Позже малыш идет в детский сад и школу и там уже копирует поведение сверстников. Не зря говорят, что именно в дошкольном возрасте ребенок может научиться говорить, если до этого дома молчал, ходить на горшок и т.д. То есть, социум помогает адаптироваться маленькому человеку к условиям жизни.

Первая стадия, именуемая как подражание, должна простимулировать ребенка жить в обществе.

Старшее поколение обучает, учить думать и самое важное – делать выводы и принимать самостоятельные решения, пусть даже неправильные. Вы будете удивлены, но большинство взрослых, то есть, тех кому уже 30, 35, 40 лет и старше, не научились этому навыку. Они постоянно обращают внимание на мнение окружающих и если кто-то относиться к выбору или поступку с осуждением, то те, кто не прошел стадию подражания – будут пожизненно зависеть от кого-то.

Если вы пытаетесь угодить окружающим, не уверены в себе и в своих силах, то вам нужно на психологическом уровне вернуться в детскую пору и научиться принимать самостоятельные решения.

Это нужно для того, чтобы не проснуться резко в 45 лет и не понять «я же никогда не жил для себя и по своему желанию, а только думал и делал так, как говорили окружающие».

Что значит пройти первую стадии «подражание»? Это значит, что вы должны понимать и принимать свои желания, при этом не отказываться от постороннего мнения. Но, вопреки ему, делать так, как считается нужным.

Познание себя

Каждый из нас должен понять и принять все то, что отличает нас от других.

Мы – уникальные личности, непохожие ни на кого и главное – не нужно стараться жить чужой жизнью. От этого счастливее никто не станет. Нужно уметь делать свои ошибки и принимать правильные или неправильные решения. На этой стадии познания себя придет осознание, что какие-то сферы жизни даются легко, какие-то не очень. Например, вы не сможете никогда стать спортсменом и обладателем красивой фигуры, но при этом ваши аналитические отчеты будут изучаться на каждом собрании. Кто-то предпочитает семью и детей, а кому-то нужно погулять и насладиться несколькими партнерами до 40 лет и только потом приобрести серьезность.

Поймите, жизнь очень короткая и не имеет смысла пытаться успеть все.

Достаточно делать то, что хорошо получается, приносит доход для содержания себя и осуществления базовых жизненных потребностей и при этом еще и приносит удовольствие. Те, кто остановился в своем жизненном развитии на второй стадии познания себя, считает, что мир вокруг – это безграничные возможности, и мы обладаем огромным количеством времени, чтобы полностью реализовать себя во всех начинаниях.

Обязательство

На этой стадии жизненного роста человек наконец-то определяет и понимает именно то, что ему нужно. К примеру, на стадии познания вы одновременно пытались заниматься и спортом, и кулинарией, и карьерой, и личной жизнью. Сейчас вас интересует только карьера и успех в работе и только потом – семья и дети. Значит, вы заняли определенную позицию, свое место под солнцем. Естественно, что некоторым вашим знакомым или даже  близким людям такой выбор может не понравится, его будут критиковать. Но, если вы полноценно прошли через предыдущие 2 стадии, значит, никто не сможет переубедить вас. Вы будете напролом с твердым убеждением и уверенностью идти к своей цели.

Если вы посвятите всего себя одному конкретному делу, то это поможет почувствовать себя лучше, в своей тарелке и на своем месте. Вскоре вас начнут за это по-настоящему уважать. Как правило, третий период заканчивается самоудовлетворением и ощущением спокойствия: я сделал все, что хотел, теперь пришло время обучать еще одно поколение – детей или внуков.

Те, кто постоянно недоволен собой, останавливаются на третьем этапе и не могут понять, достигли ли они максимума в своем развитии и что можно еще сделать, дабы стать успешным человеком.

Но, правда заключается в том, что нет конечной точки успеха и удовлетворенности собой. В итоге, в 70 лет вы осознаете, что прожили жизнь в погоне за призрачными мечтами.

Наследие

Прожив 50 лет и перешагнув в другой временной рубеж, к 60-летию, люди начинают стремиться к передаче знаний и опыта молодому поколению. Это могут быть коллеги по работе, дети, внуки. Человек понимает, что не имеет смысла постоянно бежать, гнаться за чужими успехами, разочаровываться в жизни и понимать, что все равно даже последующих 50 лет, если они будут проведены в здравии, не будет достаточно для осуществления планов и мечт. На этом этапе нужно наконец-то остановиться и понять – есть еще время пожить для себя и насладиться жизнью. Есть возможность сделать ее качественной и неповторимой. Ведь, по большому счету, перед смертью все равны и никто не уйдет в другой мир со своим денежным или умственным капиталом.

Интересные статьи:

medportal.su

Стадии пути жизни человека

Преджизнь. Человек еще не родился, но уже есть основа для его появления на свет. Она связана с существованием природо-социо-духовной реальности, которая стремится воспроизвести себя. Человек есть средство и результат процесса воспроизводства данной реальности. Как «средство» человек есть взрослый индивид (родитель), наделенный природными, социальными и духовными качествами. Как «результат» человек есть новорожденный, вступивший в фазу жизни. Что же может стать предметом изучения пути жизни человека до рождения ребенка? Обозначим основные подходы к ответу на данный вопрос.

Прежде всего отметим, что в науке принято выделять пренатальный этап, начинающийся с момента оплодотворения яйцеклетки и завершающийся родами. Безусловно, это - важнейший этап в жизни человека.

Природный аспект. Тело женщины - сложнейший организм, предназначенный для воспроизводства человека. Однако, порой, в этом организме происходят сбои. Они могут быть вызваны различными причинами. Например, свыше 50 % оплодотворенных яйцеклеток так никогда и не имплантируются[. К нежелательным последствиям может привести и несовпадение резус-фактора. Хорошо известно, что если кровь матери резус-отрицательна, а кровь отца резус-положительна, то это может привести к нежелательным последствиям в случае, если у ребенка кровь также будет резус-положительной. «Часть крови плода «просачивается» в кровеносную систему матери; материнский организм начинает вырабатывать антитела, которые проникают в организм плода и атакуют клетки его крови. Это не представляет угрозы для матери, но опасно для ее еще не родившегося ребенка. Более того, накапливание антител в организме матери происходит достаточно медленно, так что они могут, не принеся вреда первому ребенку, воздействовать на последующих»[. Другой фактор - возраст женщины. Общеизвестно, что аномалии в пренатальном периоде встречаются чаще, если первая беременность у женщины случается раньше 19 или позже 35 лет. Количество примеров можно множить и дальше. Нам же важно подчеркнуть, что от состояния здоровья организма женщины зависит прохождение пренатального этапа в жизни человека. Можно сказать больше: «Именно в этот период во многом определяется биологическая судьба организма на все последующие годы»[.

Вместе с тем на это же оказывает свое воздействие та природная среда, в которой находится беременная женщина. Различные эпидемии, климатические условия, состояние окружающей среды, природные катастрофы и аномалии - все может оказать и оказывает свое влияние на развитие плода.

Социальный аспект. Он связан с отношением матери к выполнению своей важнейшей функции - деторождению. Какие лекарственные препараты принимала женщина до и во время беременности, особенно гормональные средства, употребляла ли алкоголь и в каких количествах, курила ли [, прибегала ли к использованию наркотиков, каково было питание и образ жизни в период беременности, на каком производстве трудилась женщина, каковы ее отношения с сотрудниками по работе и домочадцами - это и многое другое оказывает свое влияние на прохождение пренатального периода.

Роль внешней социальной среды в этом процессе также весома. Различные социальные коллизии, войны, революции, реформы, кризисы и прочее воздействуют на состояние матери, а следовательно, ее ребенка. Всевозможные социальные институты (семья, церковь, государство и т. д.), вся система социальных отношений, социальная защищенность (или незащищенность), социальный статус женщины и т. д. - все так или иначе влияет на характер течения пренатального периода. Отношение родственников к желанной (или нежеланной) беременности, отношение мужа к своей жене и т. п. - имеет самое прямое отношение к указанному этапу человеческого бытия.

Духовный аспект. Духовная жизнь беременной женщины подвержена влиянию душевной стихии. Ежедневные самопроизвольные желания охватывают все ее существо. Она вынуждена либо идти на поводу своих страстей, либо вести с ними борьбу. Это - различные перепады в настроении, переживания о здоровье плода, ожидание родов, боязнь возможных осложнений и т. д. Все это не может не оказать воздействия на внутриутробное развитие ребенка. «В 1925 г. американский биолог и психолог У. Кэннон доказал, что страх и беспокойство ведут к появлению в крови животных и человека особых химических веществ - катехоламинов. Если страх или беспокойство испытывает беременная женщина, с ее кровью эти вещества проникают через пуповину к ребенку. В результате ребенок тоже начинает испытывать беспокойство»[. Поэтому очень многое зависит от организованного начала души женщины: насколько она может справиться со стихией чувств, подключив свою волю и знания.

Так, «ученые установили, что физическое развитие является далеко не единственным процессом, происходящим с человеческим организмом в течение пренатального периода… К 24-й неделе более полно развивается кожная чувствительность, плод начинает реагировать на звук, а к 25-й неделе реакция на звук становится вполне устойчивой»[. С этого периода можно проводить регулярные занятия со своим ребенком. Так, в Америке в 1986 г. 700 будущих мам прошли программу обучения детей внутриутробного периода жизни. «Обучение началось на пятом месяце беременности. Сначала дважды в день слегка похлопывали по животу матери. Через два месяца появилась реакция плода на этот сигнал. Он начинал шевелиться, когда подавался знакомый сигнал. Произношение нескольких простых слов подкрепляли таким же сигналом. В результате подобного обучения родившиеся дети начинали раньше разговаривать, меньше плакали, долго и внимательно слушали родителей»[.

На наш взгляд, сказанное позволяет углубить представления о пути жизни человека и расширить рамки изучения данного вопроса в целом. Эту область научного знания можно было бы назвать наталистикой от лат. «natalis» - «род, родина, происхождение». Наталистика призвана собрать воедино всю информацию о преджизни человека, структурировать ее по трем основным разделам - природный, социальный и духовный аспекты - и раскрыть важность данного этапа в зарождении жизненного пути.

Жизнь. Данная стадия пути жизни начинается с момента появления человека на свет и завершается его смертью. В основном именно эта стадия является предметом изучения, когда речь заходит о жизни человека. В поле зрения исследователей, как правило, попадают возрасты человеческой жизни:

детство 0–11 лет;

отрочество 11–15 лет;

юность 15–18 лет;

молодость 18–30 лет;

зрелость 30–50 лет;

пожилой возраст 50–70 лет;

старость 70 и старше.

Природный аспект. Родившийся ребенок, в строгом смысле слова, не является еще человеком. Он есть «потенциальный человек», «кандидат в человека»[. Но этот «кандидат» уже многое может. Новорожденные, как отмечают специалисты, уже имеют определенные предпочтения и обладают поразительной способностью к научению. Более того, они могут научить взрослых трем вещам: радоваться без всякой причины, всегда находить себе занятие, настаивать на своем.

За два первых года дети меняются значительно. Причем процесс развития идет асинхронно. Хорошо известно, что за речь отвечает левое полушарие. Его ускоренный рост отмечается в возрасте от 3 до 6 лет. Созревание правого полушария ускоряется в период от 8 до 10 лет. «К 8 годам мозг ребенка составляет 90 % от величины мозга взрослого»[.

Динамика изменения биологической составляющей человека такова. Физические возможности человека достигают своего максимума в промежутке между 25 и 30 годами. С 30 до 50 лет происходит постепенное снижение активности организма. К 70 годам происходит неизбежное снижение работоспособности всех систем организма.

Социальный аспект. Человек не просто рождается. Он рождается в обществе, в нем живет и в нем умирает.

Ребенок сразу же обретает целый набор социальных статусов, становясь сыном (дочерью), внуком (внучкой), правнуком (правнучкой), племянником (племянницей) и т. д. Но, пожалуй, главное состоит в том, что он становится членом семьи, ее частью. И, как член семьи, как ее часть, он включается в систему семейных отношений. На это обратил особое внимание Л. Н. Гумилев, подчеркнув, что в семье «реально существующим и действующим фактором системы являются не предметы, а связи... (курсив наш. - С. Е.)»[. Именно связи (вертикальные и горизонтальные) между членами семьи образуют то, что называется семьей.

Родительство есть историческое явление. Исследователи утверждают, что «до конца XVIII в. материнская любовь во Франции была... делом индивидуального усмотрения и, следовательно, социально случайным явлением»[. Материнство, по сути дела, ограничивалось выполнением репродуктивной функции (зачатие, рождение) и выкармливанием потомства. Процесс воспитания осуществлялся в ходе трудовой деятельности. В свою очередь, если материнство выступает природно-социальным явлением, то отцовство - чисто историческое (социальное) явление.

В современной науке принято различать четыре основных стиля поведения родителей в отношении своих детей: авторитетный, авторитарный, либеральный, индифферентный.

Авторитетный стиль характеризуется высоким уровнем контроля за детьми и теплыми отношениями с ними. Авторитарный - при сохранении высокого уровня контроля ориентирован на холодные отношения с детьми: родители закрыты для постоянного общения с детьми и ждут лишь безусловного исполнения своих приказаний. Либеральный стиль, напротив, при сохранении теплых отношений дает низкий уровень контроля над поведением детей. Наконец, индифферентный стиль - при низком уровне контроля демонстрирует холодные отношения.

Не развивая далее указанные положения, отметим, что семейная среда - это то лоно, в недрах которого ребенок становится человеком. Прежде всего в этой среде ребенок приобщается к двум важным формам социального бытия: общению и игре. Насколько дольше родители будут общаться с ребенком, настолько больше он и будет включен в жизнь социума. Ведь «общение, - по справедливому замечанию Л. П. Буевой, - не только духовный, но и материальный, социально-реальный процесс, в котором происходит обмен деятельностью, опытом способностями, умениями, а также результатами этой деятельности, предметно воплощенными в материальной и духовной культуре»[. Игра - это не только (и не столько) развлечение, сколько важная форма обучения и приобщения ребенка к социальной жизни. Можно сказать больше, игра есть форма выражения и проявления человека. Человек как существо играющее являет и реализует себя в игре. Вот почему игра особенно важна в детском возрасте.

В социальном плане 18 лет - время самостоятельных шагов. Происходит отход от родителей, вызванный поступлением в иногородний институт, уходом в армию, началом самостоятельной трудовой деятельности. Дети оставляют свой дом, который призван быть убежищем от треволнений бытия. Под крышей дома человек всегда чувствует себя спокойней и уверенней. Он может позволить себе роскошь - быть самим собой, находясь в полной уверенности, что все надежно скрыто от посторонних глаз. Одним словом, дом есть часть освоенного человеком пространства.

19–30 лет - время профессионального становления и создания семьи. На этот период приходится окончание вуза, устройство на работу, первый профессиональный взлет и первое (увы!) падение. Молодой специалист все более утверждается в выборе своей профессии, он находится в активном поиске своего места в социуме. По мере профессионального роста человека набор его социальных статусов также возрастает (студент, преподаватель, менеджер и т. д.), его включенность в ткань социальных отношений также становится большей.

30–50 лет - этап зрелости. Как правило, в работе это - профессионал, знающий себе цену, в семье - умудренный жизненным опытом человек, хорошо представляющий себе все положительные и отрицательные стороны человеческой жизни. Иллюзии молодости изживаются, понятней становятся слова А. Шопенгауэра: «Большим выигрышем было бы, если бы можно было искоренять уже в юности, путем своевременных наставлений, ту иллюзию, будто мир может нам дать многое»[. К этому времени накапливаются у человека разочарования в жизни. Человек начинает понимать, что общество никогда не ждало с распростертыми объятиями именно его, что он нужен только родным и близким людям, но именно им он причинил больше всего бед и неудобств. В этот период человек сталкивается с новыми социальными проблемами. Одна из них - дети вырастают и покидают отчий дом. Разрываются многие связи с ними, трансформируются отношения. Другая - «предметная смерть». Вещи устаревают, их нужно заменять. Однако расставание с ними тяготит человека - порой слишком многое связано с этими вещами.

50–70 лет - так называемый «возраст директоров». Человек приобретает большой производственный и жизненный опыт. Однако именно в этом возрасте, по большей части, он заканчивает свою трудовую деятельность и сталкивается с таким феноменом, как «профессиональная смерть». Человек как труженик больше не нужен деловой элите общества. Осознание этого момента больно ранит человека. Все люди по-разному относятся к пенсионному периоду: одни ищу себе другую работу, пытаясь доказать всем (а, если честно, то прежде всего самому себе), что они еще находятся в прекрасной профессиональной форме, другие - находят себя в семейной жизни. Второе, безусловно, лучше: у человека есть еще силы, средства, связи и их лучше поставить на службу близким людям, подумать о них, помочь им утвердить себя в социальной жизни и тем самым сильнее запечатлеть себя в их памяти. Это - привилегия семейных людей, в этом возрасте она ощущается особенно сильно.

70 лет и старше - период старости. «Лишь старый человек может иметь полное и правильное представление о жизни, так как он обозревает ее во всей ее полноте, видит естественность ее течения...»[. Видимо, так уж устроен человек, что «нужно долго прожить - состариться, чтобы понять, как коротка жизнь. Чем старше мы становимся, тем ничтожнее кажется нам решительно все человеческое; жизнь, представляющаяся нам в юности чем-то определенным и нерушимым, теперь кажется быстрым мельканием эфемерных явлений...»[. С каждым годом круг общения становится все уже и уже. Еще вчера человек был в окружении родных и друзей. Но, увы, приходит время и друзья и родственники уходят в мир иной, дети и внуки навещают все реже. Человек остался один. Наступает одиночество - великое испытание для человека, которое, вероятнее всего, будет прервано лишь смертью.

Духовный аспект. Размышляя над этой стороной вопроса, В. В. Зеньковский писал: «Путь жизни есть феноменология духа, воплощение духа, стремящегося овладеть эмпирией, а не просто следовать ей. В этом источник того огня, который одушевляет нас изнутри, той силы, которая неустанно и неутомимо влечет нас всегда вперед»[. Такая постановка вопроса позволяет не только подчеркнуть то значение, которое имеет область духовного в жизни человека, но и задать общее направление исследованию жизни человека под новым углом зрения.

Именно духовность общения является источником, важным средством приобщения малыша к духовности бытия. За каких-нибудь 36 месяцев ребенок делает значительные шаги на этом пути[. При этом освоение вербальной формы обмена информацией становится важным индикатором включенности человека в «ткань» духовного бытия человека.

Нужно понимать, что «каждый человек привносит с собой в мир свои задачи, которые он должен решить в своей жизни; и эти задачи, связанные с духовными особенностями человека, остаются одними и теми же, независимо от условий, в которых человек живет, иначе говоря, они могут и должны быть решены в любых условиях жизни... Крест наш не меняется в своем основном содержании, станем ли мы богаты или обеднеем, будем ли жить в большом или малом городе, женимся или останемся одиноки и т. д. Все эти внешние события, при всей их значительности и существенности, меняют лишь внешнюю форму, внешний план, в котором перед нами встает все та же задача, все тот же крест»[. Данный момент очень важен. Без понимания того, что у каждого человека есть свои проблемы, свое несовершенство (у одного - гордыня, у другого - несдержанность, у третьего - чревоугодие, у четвертого - все вместе взятое и т. д.), невозможно достичь главного - преобразовать себя. Насколько человек понимает это, настолько он и готов к самоизменению, саморазвитию.

С годами человек начинает устремлять свой взор к вечным ценностям. Размышления о смысле жизни, приближающейся смерти, встрече с вечностью - вот далеко неполный перечень вопросов, которые волнуют человека после сорока лет.

Вполне очевидно, что рассмотренная стадия пути жизни человека имеет свою проблематику, которая должна быть изучена в комплексе. Природный, социальный и духовный аспекты, взятые вместе, наиболее полно раскрывают специфику стадии жизни. Это заставляет выделить ее в отдельную область философского знания, которую можно было бы назвать виталистикой - от латинского «vita» (жизнь).

Постжизнь. Эта стадия пути жизни, в нашем понимании, начинается после смерти человека. Сама идея жизни после смерти имеет свою историю. Так, уже в древнем Египте существовали предания о запредельном царстве, в котором продолжают свое существование души умерших людей. «Тексты пирамид», начертанные на стенах гробниц фараонов, повествуют о том, как усопший царь в барке ночного Солнца свершает путь в глубинах подземного царства, возрождаясь вместе с Солнцем к новой жизни[. В зороастризме вера в существовании жизни после смерти также имела место. Причем считалось, что «каждая душа, расставаясь с телом, судима за то, что совершила в течение жизни»[. Этой же точки зрения придерживался Платон. Он полагал, что душа «непременно должна существовать и после смерти»[. Для христиан смерть не есть завершение жизни. Она есть переход к новой жизни, которая наступит после смерти. Главное иметь твердость в вере. «Ибо так откроется вам свободный вход в вечное Царство Господа нашего и Спасителя Иисуса Христа»[. В ХХ в., пожалуй, самым заметным явлением стала книга Р. Моуди «Жизнь после жизни», в которой он проанализировал «примерно сто пятьдесят случаев»[ клинической смерти. Его выводы осторожны, он не претендует на исчерпывающее изложение темы. Он надеется лишь привлечь внимание к вопросу, который нуждается в своем дальнейшем изучении.

Из сказанного видно, что идея жизни после смерти, возникнув более пяти тысяч лет назад, продолжает свое существование по сей день. Для понимания пути жизни человека во всей его целостности это важное положение.

Природный аспект. Само выделение данного аспекта, на первый взгляд, кажется странным. Ну, что можно сказать, если тело человека уже предано земле? Между тем, очевидно, что, пока тело сохраняет себя в том или ином качестве, корректно говорить о его влиянии на путь жизни человека.

Погребенное тело есть тело, находящееся в определенной природной среде. Это «местоухода» человека. От него во многом зависит дальнейший путь жизни человека. Человек, погребенный на родной земле, не прерывает своей связи с ней, а следовательно, со всеми теми, кто живет на ней, знает его. Всем хорошо известно, как важно знать, куда можно прийти, чтобы поклониться праху дорогого тебе человека.

Затем нельзя не отметить случаи эксгумации, когда происходит извлечение из земли захороненного тела для проведения судебно-медицинской и криминалистической экспертизы. Результаты этого исследования могут пролить свет на неизвестные страницы жизни самого человека, внести коррективы в понимание некоторых особенностей жизни других людей.

Кроме того, в некоторых религиях, и прежде всего в христианстве, существует обычай поклонения мощам святых. В этом случае останки человеческого тела не только продолжают свое существование, но и являются предметом поклонения живущих людей, верящих в их чудодейственную силу. Так, для православных стало знаменательным событием обретение мощей Серафима Саровского - великого святого русской земли. Ныне мощи преподобного Серафима Саровского покоятся в основанном им Дивеевском женском монастыре Нижегородской епархии.

Наконец, мумификация тел - естественная или искусственная, достигаемая благодаря бальзамированию - способствует сохранению тела и продлению его существования. Примером мумификации являются пирамиды - усыпальницы египетских фараонов, мавзолеи вождей коммунистического движения в СССР, Болгарии, Вьетнаме и т. д.

Все сказанное убеждает в том, что телесный аспект сохраняет свою значимость после смерти человека, оказывая влияние на его постжизнь. А если так, то данный вопрос также требует к себе внимания и должен быть более полно рассмотрен применительно к теме пути жизни человека.

Социальный аспект. Здесь особенно рельефно обозначаются два момента - субъективный и объективный. Рассмотрим их подробнее.

Субъективный момент связан с деятельностью человека во время его жизни и ее результатами. Во-первых, это - слова, дела, вещи, отношения, порожденные человеком и сохраняющие свое значение после его смерти. Касаясь интересующего нас аспекта, А. Шопенгауэр справедливо отмечал: «Дела оставляют по себе лишь память, которая становится все более слабой, искаженной и безразличной и даже обречена на постепенное угасание, если ее не подхватит история и не передаст ее в закрепленном состоянии потомству. Творения же сами обладают бессмертием и могут, особенно воплощенные в письменности, пережить все времена. От Александра Великого сохранилось имя и воспоминание; Платон же и Аристотель, Гомер и Гораций продолжают существовать сами, живут и действуют непосредственно»[. Во-вторых, это - дети, ученики, друзья, коллеги, перенявшие манеру поведения человека, покинувшего мир биологической активности, и аккумулировавшие его знания, умения, навыки в общении, работе и отдыхе. Словом, все то, что можно отнести к «социальному» телу человека, является основой постжизни. Пока сохраняются вещи, к которым прикасалась рука человека, пока повторяются слова, сказанные им, пока воспроизводится действия, предложенные им, до тех пор путь его жизни не является завершенным, а продолжается в веках. При этом следует знать, что добрая память прежде всего продлевает постжизнь. Она достигается благодаря помощи людям. Отсюда напрашивается простой, но важный вывод: хочешь продлить путь своей жизни, стань нужным людям, сделай полезное для них.

Объективный момент - социальная значимость личности, ее, так сказать, «социальный масштаб». Вполне понятно, что социальный статус человека может гарантировать память о человеке в веках. Статус монарха, президента, патриарха, по сути дела, гарантирует место человеку в истории. Понятно, что содержательная значимость социальной памяти будет зависеть от самого человека, того вклада, который он внес в развитие социальных институтов, социальной жизни. Но в истории его имя, скорее всего, не будет обойдено вниманием. Кроме статуса на длительность памяти оказывает влияние социально значимое деяние людей. Скажем, первый космонавт, основатель университета, основоположник какой-либо отрасли научного знания, первооткрыватель морей и новых земель и т. д. В любом из этих случаев имя человека будет вписано в анналы истории. Именами этих людей называют страны, города, улицы, звезды, учреждения, о них пишут книги, слагают оды, им возводят памятники. Интересные замечания на этот счет мы встречаем у А. Шопенгауэра. «Мимоходом замечу здесь также, - пишет мыслитель, - что ставить кому-нибудь памятник при жизни значит заявлять, что относительно него нельзя положиться на потомство. Если тем не менее некоторые доживают до славы, долженствующей перейти в потомство, то это редко случается раньше, чем в старости... Заодно и слава, и молодость - это слишком много для смертного»[. Представляет интерес для темы нашего исследования и другое высказывание А. Шопенгауэра: «Что касается подлиннейшей славы, славы посмертной, то ведь ее обладатель никогда ее не чувствует, а между тем его почитают счастливым. Счастье его, значит, состояло в самом факте великих достоинств, стяжавших ему славу, и в том, что ему привелось развивать их, т. е. что у него была возможность поступать так, как ему было свойственно, и заниматься тем, чем он занимался с охотой и любовью: ибо только при таких условиях создаются творения, приобретающие посмертную славу. Счастье его состояло, следовательно, в его великом сердце или же в богатстве ума, отпечаток которого в его созданиях привлекает восхищение грядущих веков; оно состояло в самых мыслях, продумать которые стало делом и наслаждением благороднейших умов беспредельного будущего»[.

Одним словом, общество и люди его составляющие всеми возможными способами стремятся закрепить в памяти народной славные деяния людей достойных. Различные социальные институты идут по тому же пути. Так, православная церковь в течение всего календарного года поминает ревнителей веры христианской: апостолов, святителей, мучеников, преподобных, бессребников и т. п. Совершенно очевидно, что таким образом социальная память может продлить путь жизни человека на века и даже тысячелетия.

Духовный аспект. Это, пожалуй, один из сложнейших вопросов, требующих дальнейшей разработки. В большей степени он рассмотрен в идеалистической философии и религии. Так, для верующего человека вопрос бессмертия души есть вопрос его веры. Интересное замечание на этот счет делает А. Мень в своей лекции, посвященной проблемам бессмертия. «Когда знаменитый русский химик Бутлеров пытался с помощью материалов по медиумизму доказать бессмертие души, - пишет А. Мень, - комиссия, возглавляемая его коллегой Менделеевым, признала эти факты недостаточно убедительными. Но в отчете Менделеев писал, что доказательств нет, но как человек, выросший в христианской традиции, он предпочитает сохранять веру в бессмертие»[.

Вера - это, своего рода, врата в духовный мир. С этой точки зрения, прав Бердяев, когда говорил, что христианство можно раскрыть как «откровение жизни духа»[. Через христианскую веру человек может приобщиться к миру духовных ценностей. Духовный путь, согласно христианской традиции, предполагает три этапа: «Обращение к Богу, очищение, освящение»[. Последний момент имеет отношение к постжизни. Приобщаясь к святости божественного, человек сливается с ней; через это слияние он увековечивает себя, становясь частью духовного мира и в нем продолжая свой путь. Безусловно, этой стороне вопроса должны быть посвящены не только религиозные, но и философские исследования. Поэтому можно согласиться с мнением архиепископа Иоанна Сан-Францисского, который полагал, что у темы бессмертия есть «большое будущее»[.

Однако, стремясь в горние высоты духа, нельзя забывать «объективированных» форм духовного, которые, будучи созданными человеком, продолжают свое существование после его смерти. Речь прежде всего идет о ценностях духовной культуры. Написанные картины и книги, созданные скульптурные и музыкальные композиции, возведенные храмы несут на себе печать своего творца, а следовательно, сохраняют и прославляют его имя в веках. Об этом точно сказал А. С. Пушкин:

Нет, весь я не умру - душа в заветной лире

Мой прах переживет и тленья убежит -

И славен буду я, доколь в подлунном мире

Жив будет хоть один пиит.

В этом случае прошлое как бы становится «вечным настоящим». Интересные рассуждения на этот счет мы встречаем в «Психологической топологии пути» М. Мамардашвили: «В этом «вечном настоящем» происходит какое-то совмещение нас с другими людьми по каким-то линиям; одной из таких линий является то, что у Пруста называется эквивалентом. Таким эквивалентом может оказаться книга, написанная другим человеком… И соотнесение с этим эквивалентом есть выпадение человека из прилегающих к нему жизненных обстоятельств и поддержание какого-то вечного состояния. Скажем… стихи Галактиона Табидзе… мы не замечаем того, что в действительности с нами происходит… Это есть участие в длении того состояния, которое есть поэзия Галактиона»[. Приобщаясь к поэзии, мы не только актуализируем прошлое и продляем жизнь ее творцам, но и живем сами полнокровной жизнью. «Потому что живо лишь то, что является частью жизни, – если оказалось, что наши переживания есть часть вечного состояния… то мы живы. Мы живы – возрождая жизнь других»[.

Само собой разумеется, что на этой стадии пути жизни человека ведущую роль играют социальные и духовные аспекты человеческого бытия. Путь жизни продолжается благодаря объективированным результатам человеческой деятельности (предмет, символ, знак и проч.), сформированным отношениям, созданным формам общения, с одной стороны, и людям, умеющим пользоваться результатами этой деятельности, понимающим смысл и значимость предложенных форм человеческого бытия - с другой. Своеобразием данной стадии также является то, что время не только «питается» прошлым и существует благодаря ему, но и устремлено в прошлое. Будущее этой стадии человеческого бытия в буквальном смысле слова зависит от потенциала прошлого.

Нам представляется, что очерченный круг вопросов охватывает собой достаточно самостоятельную область философского знания, которую вполне можно было бы назвать морталистикой ( от латинского «mortis» - «смерть»). Морталистика призвана включить в себя все то, что связано с постижением пути жизни человека после его смерти.

Все вышесказанное помогает вывести обсуждение проблемы пути жизни человека на качественно иной уровень. Совершенно очевидно, что в рамках философии жизни можно заложить основы теории формирования пути жизни человека. Эта теория, по нашему мнению, может быть названа виалогией (от латинского «via» - «путь»; греческого «logos» - «учение»). В дословном переводе «виалогия» означает - «учение о пути».

poisk-istini.com

Семилетние циклы жизни | Психотехники. Саморазвитие. Личностный рост

Жизнь каждого человека представляет собой длинную дорогу – путь, состоящий из определенных остановок, укрепляющих его сущность и направляющих его в выбранное русло.

Свою дорогу каждый прокладывает самостоятельно, однако на определенных этапах своего жизненного пути каждый человек сталкивается с личностными и психологическими проблемами. В 20-ом веке психологи проанализировали схожесть проблем разных возрастов и сформировали теорию семилетних циклов. Суть этой теории заключается в том, что каждому возрасту, поделенному на отрезки в 7 лет, соответствует свой психологический кризис личности, который проявляется в современном обществе у абсолютного большинства. Каждые из выделенных циклом имеют свои устоявшиеся характерные особенности.

Путь человека от рождения до смерти

В этой статье мы рассмотрим эти особенности и основные возрастные кризисы с точки зрения психологии. Благодаря этой информации, я надеюсь, вы сможете взглянуть на свою жизнь под правильным углом и сделать ее более психологически комфортной — будете готовы к возможным предстоящим проблемам и с легкостью решите их. Поехали.

Зачастую мы неверно воспринимаем свой возраст

Прежде всего, нужно понимать, как следует воспринимать возраст. В нашем постсоветском обществе распространено такое заблуждение, что существует два «возраста» — молодость, которая отождествляется со свободой, отсутствием ответственности и жизненных трудностей, и «конец молодости», который предполагает прекращение беззаботного периода и часто становится периодом депрессий и неудовлетворенности. Такая установка уже с ходу деструктивно влияет на психику и усиливает возникающие кризисы.

Конечно, правильно оценивать возраст следует, как определенное прожитое количество лет со времени рождения. При этом молодость лучше воспринимать не в разрезе внешней оболочки человека, но как умеренное состояние сознания и душевное равновесие. Это и является первоисточником молодости.

Каждый семилетний цикл заканчивается кризисом личности

Рассматривая возрастные семилетние циклы жизни, в том числе нужно опираться на оценку возраста с точки зрения количества лет со дня рождения. Считается, что жизнь человека условно разбита на множество семилетних циклов, каждый из которых заканчивается кризисом, однако именно наличие таких кризисов дает толчок для дальнейшего человеческого развития. В принципе, на этом и строится основная модель любого личностного и бизнес роста в наше время: постулат  «человек наиболее динамично развивается в кризисах» в данном контексте — абсолютно верен.

Также, примечательной особенностью, по мнению швейцарского астролога А. Руперти, является тот факт, что в разных возрастных циклах то или иное явление неоднократно повторяется (например, отношение к семейным ценностям), однако приобретает новые формы, видоизмененные либо совершенно противоположные.

Рассмотрим семилетние циклы жизни подробнее.

Человек появляется на свет от матери и в первые годы своей жизни практически не существует отдельно от нее. От матери он получает молоко и развивается психологически: формируются чувствительность, восприятие мира. Психологическая стабильность в этом возрасте сохраняется, благодаря надежной материнской защиты. Ребенок только внедряется в окружающий мир, однако контактирует только с ближайшим окружением. К концу цикла, в 6-7 лет происходит кризисное состояние – с походом в школу ребенок знакомится с грузом ответственности и новыми требованиями к себе. Это начало восприятия более отдаленной окружающей среды, не такой «надежной и теплой», что вызывает психологические колебания.

Именно с семилетнего возраста свою главную роль в жизни ребенка начинает играть отец. Цикл от 7 до 14 лет – это возраст, в котором происходит создание личности и выбор ориентиров для дальнейшего развития под контролем отца. Ребенок учится рассуждать логически и здраво оценивать ситуации, и пусть это пока еще мало получается, он делает огромные и важные шаги на пути к настоящему взрослению.

Основной кризис этого возраста 13-15 лет, также называется подростковым — гормональный бум в биологически созревающим организме способствует бурному эмоциональному развитию и приводит к эмоциональным нестабильностям. В том числе происходит непринятия авторитетов и ценностей большинства — начинает формироваться индивидуальность человека. В этом периоде главное — научиться контролировать собственные эмоции.

Возраст от 14 до 21 года – это время интеллектуального становления личности и выход во взрослый мир. Нередко данный цикл сопровождается «кризисом подросткового возраста», однако на самом деле его нельзя считать кризисом – главной причиной бурного реагирования общества на окружение и на самого себя является обострение чувств, что свидетельствует всего лишь о переломном моменте в психологическом развитии подростка.

В конце цикла 18-21 год может наступить «кризис социализации». Когда юноша либо девушка не могут найти свое место в выбранном социальном круге, что может привести к депрессиям и дальнейшей замкнутости человека. Также, главная задача этого периода — научиться доверять людям, т.к. это впоследствии сильно повлияет на отношения человека с окружающими, в том числе с противоположным полом. В будущем может негативно отразиться на возможности обзавестись семьей.

Этот период характеризуется вступлением в общество и принятие общества и его законов. Главной задачей человека, искренне желающего преодолеть психологические колебания, становится создание стабильности в своей жизни – в большинстве случаев цикл заканчивается браком и созданием собственной семьи. Окончание цикла является концом первого квадрата циклов 4*7 лет. С 28-летнего возраста человек вступает во вторую их серию, отбросив детские отголоски прошлого.

В период близкий к 28 годам у человека начинаются стандартные кризисы современной личности. В рассуждениях с самим собой человек может прийти к мыслям, что данная сложившаяся реальность его не устраивает, либо что он ничего в жизни не достиг (в сравнении с собственными ожиданиями). Тут следует понимать, что жизнь только начинается, и в данном периоде сосредоточиться на собственном росте и собственных целях, а не рассуждениях о бесцельно прожитых годах. В дальнейшем именно принятие решений на данном этапе зачастую определяют, куда человек будет двигаться по жизни.

Возраст от 28 до 35 лет сопровождается созданием семейного очага, однако в случае неудач на прошлых циклах формирование очага будет происходить неверно. Нередко это приводит к разводам и рискам конфликтов, и такое обострение проблем оборачивается в «кризис среднего возраста». Кризис 35 лет во многом сфокусирован на продолжении рода, а также развитии отношений. В случае если со взаимоотношением в семье, а также в своем социальном круге — все в порядке, то кризис минует личность, при условии, что предстоящие периоды жизни проходили в гармонии с самим собой. В случае, если кризисы прошлых периодов не были преодолены — растет постоянная неудовлетворенность окружающими людьми, собой, и в следствие, собственной жизнью

В этот период, как правило, человек строит свою жизнь заново с позиции всего своего опыта, который он смог накопить к этому периоду: пересматривает отношение к миру, меняет внутренние приоритеты. Если избавление от тормозящих развитие элементов происходит удачно, человек улучшает свою жизнь, если нет – возвращается к тому, с чего начинал 8 лет назад.

Период жизни для себя. Человек достигает определенных успехов, преодолевает кризис среднего возраста – остается познать вкус жизни в браке, собственном развитии и работе. Такой цикл становится периодом физического и морального насыщения. Остается насыщение духовное – что и происходит.

Возможный кризис личности этого периода заключается в том, что фокус на духовные ценности у человека не происходит и он остается заложником своих материальных ценностей. В последствии, такая установка приводит к разочарованию в жизни

Главная задача – обретение мудрости, чтобы было, что передать и чему научить своих детей. К этому периоду человек либо доволен своей жизнью и встречает старость полный умиротворения и гармонии, либо напротив, превращается в ворчащего «злого старика» — если кризисы предыдущих циклов не удалось разрешить. Основная проблема тут состоит в том, что в этот период жизни уже поменять ничего нельзя. Как бы не говорили на разных тренингах о том, что изменить себя можно в любом возрасте, обрести гармонию в  возрасте 56  тогда, когда в остальных семилетних циклах жизни личностные кризисы не были разрешены — крайне проблематично.

Циклы жизни человека: рассвет, полдень, закат и сумерки.

Человека изменить нельзя. Измениться — можно

Дело в том, что нейронные связи в мозге, а вместе с тем и новые привычки мышления — формируются в этом возрасте крайне медленно уже по физиологическим причинам. Устойчивые же соединения сформированных связей предполагают определенные, привычные действия на раздражители. Вся совокупность действий и мыслительных привычек образуют собой модель картины мира, которая и есть часть личности. Изменить эту модель практически невозможно из-за того, что человек видит мир «именно так», как видит и привык жить «именно так», а не по другому. Реагировать как то иначе — он попросту не умеет.

В то время как обучиться новым привычкам, как я уже говорил — проблематично, выборочное восприятие подстраивается под его модель мира, удерживая личность в «целостности и сохранности». Фокусировка на изменение личностной модели мира, без сознательного желания со стороны личности, может привести к развитию психотических припадков у последней.

Поэтому, в данном случае рекомендуется принимать человека таким, какой он есть.

Совершенствование не имеет границ

В возрасте после 56 лет заканчивается второй квадрат циклов 4*7. В дальнейшем актуальной целью становится передача жизненного опыта, знаний, любви, возникает желание оставить след после себя, оставить наследие для последующих поколений. Далее, человек подводит итоги, и если он доволен свое жизнью, она продолжается далеко за обыденными пределами.

Подводя итоги сказанному, хочу еще раз отметить, что совершенствование не имеет границ. В том числе и  в возрасте. Из каждых правил есть свои исключения, и если человек хочет стать осознанным — он обязательно им станет. Посему, совершенствуйтесь и будьте готовы встретить кризисы с улыбкой. Ведь если все правильно делать, зная в какой период и почему они возникают — кризисы даст .

 

В заключении, полезный материал тем, кто хочет избавиться от собственных негативных установок, накопленных за период своей жизни:

И напоследок — потрясающее видео:

 

Нужно больше минералов? Читай еще:

free-psycho.ru

Жизненные этапы - Классическая нумерология - Нумерология

Число жизненных этапов

Людям часто бывает тяжело объяснить неожиданные перемены в их делах, внезапные взлеты и падения, когда кажется, что все идет гладко.

Почему кто-то неожиданно устает от успешно выполняемой работы и в отсутствие какой-то видимой причины бросает ее и начинает заниматься совершенно иного рода деятельностью? Почему преуспевающий человек внезапно терпит неудачу, а кто-то другой, долгое время остававшийся неудачником, добивается признания и власти?

При помощи чисел можно прогнозировать грядущие события, поскольку пророчество, в сущности, есть РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ, а время выражается в числах.

Жизненные Этапы (так же, как и Вызовы) отражены в нумерологической позиции Силы Рождения. Они подобны точным дорожным картам, поскольку указывают главный путь, по которому должен следовать индивидуум в течение четырех основных периодов своей жизни. Они отражают направление мыслей и действий в определенный промежуток времени. Этого направления следует придерживаться для успешной реализации Судьбы, представленной в данном при рождении имени. Жизненные Этапы указывают русло продуктивного использования талантов и способностей с момента рождения и до последних дней жизни.

Жизненные Этапы весьма поучительны. Никто не избегает событий, обозначенных ими. Они служат точными дорожными указателями как для просветленного мистика, так и для обычного человека. Однако мистик приветствует шаги, которые придется предпринять в будущем, и делает их частью своих славных достижений. А обычный человек называет их «судьбой», «роком» или «предопределением» и не видит глубинного смысла этого опыта.

Первый Жизненный Этап приходится на весну жизни и является очень личным.

Второй Жизненный Этап приходится на расцвет жизни, период ответственности и заведения семьи.

Третий Жизненный Этап приходится на зрелый возраст с более обдуманной жизненной позицией, когда сознание распространяет свою деятельность на область общенародных и международных интересов. Это осень человеческой жизни.

Четвертый Жизненный Этап приходится на закат жизни, так называемую старость, и связан он с социальным и духовным благоденствием человечества. Здесь открывается благоприятная возможность успешно использовать приобретенный в прошлом опыт.

Правила расчета жизненных этапов

* Первый Жизненный Этап: суммируйте числа дня и месяца рождения. * Второй Жизненный Этап: суммируйте числа дня и года рождения. * Третий Жизненный Этап: суммируйте полученные значения (первого и второго Жизненных Этапов). * Четвертый Жизненный Этап: суммируйте числа месяца и года рождения.

Расчет времени жизненных этапов

Начинать всегда следует с числа 36 (четырежды Девять).

1. Вычтите из числа 36 значение Силы Рождения. Это дает нам длительность первого Жизненного Этапа и возраст, в котором он заканчивается. (Всегда именно значение Силы Рождения вычитается из числа 36.) 2. Прибавьте Девять лет к времени завершения первого Жизненного Этапа. В течение этого периода времени длится второй Жизненный Этап. 3. Прибавьте Девять лет к времени завершения второго Жизненного Этапа. В течение этих девяти лет на жизнь будет накладывать свой отпечаток третий Жизненный Этап.

Начиная с времени завершения третьего Жизненного Этапа до конца жизни делами будет управлять четвертый Жизненный Этап.

Таковы правила определения временных границ Жизненных Этапов — для каждого.

Описание жизненных этапов

Жизненный этап 1 (Единица)

Это число индивидуальности, умения руководить и лидерства, поэтому, появляясь в значении Жизненного Этапа, оно подстегивает человека встать на ноги и потихоньку продвигаться вперед. В значении первого Жизненного Этапа Единица часто указывает на тяжелый период, поскольку в молодости человек еще не готов энергично и предприимчиво следовать по пути жизни и трудности, способствующие развитию лидерских способностей, могут отпугивать его. Иногда, пытаясь понять действующие в мире силы, юноша или девушка могут противиться течению, быть своевольными, тяжело управляемыми, проявлять эгоизм и самомнение. Окружающие могут не понимать их до тех пор, пока с помощью тщательного анализа имени не будет выбрано правильное направление развития их талантов. В значении второго и третьего Жизненных Этапов Единица указывает на возможность действовать, дерзать и использовать собственные идеи. В значении любого Жизненного Этапа число 1 подталкивает человека смело идти по жизни, самостоятельно думать и действовать; со стороны женщин это часто оказывается неожиданным. Одновременно имеется возможность продвигаться вперед и развивать собственные, нередко непредвиденные таланты. В значении последнего Жизненного Этапа Единица также указывает на волевой период и может быть шансом реализовать идеи или желания, возникшие на предшествующих Жизненных Этапах, на что ранее не хватало времени. Имеется возможность выделиться, возглавить какую-то работу или встать во главе проекта. Это нелегкий период в жизни, ибо для нахождения надлежащего места в земных делах здесь требуется отвага, сила воли и решимость.

Жизненный этап 2 (Двойка)

Это число партнерства, ассоциаций и союзов. Оно объединяет людей для совместной работы и говорит об участии индивидуума в делах окружающих людей как дома, так и в бизнесе. Здесь неуместна независимость, поскольку наилучшие результаты достигаются благодаря гармоничному сотрудничеству с другими. В этот период проходит испытание способности ладить с окружающими и работать совместно с ними без излишнего вмешательства в их жизнь. Иногда на Жизненном Этапе со значением 2 человеку приходится учиться терпению, сотрудничеству, соучастию и предупредительности.

В случае первого Жизненного Этапа молодой человек может казаться чрезмерно чувствительным и слабохарактерным. Избеганием какой-либо ситуации ничего не добьешься; родителям потребуется установить с подростком надлежащий контакт, дать хорошее образование, тщательно изучить его таланты и способности и помочь понять жизнь, людей и самого себя. Принуждать ребенка или не понимать действующие в это время силы — значит вызвать появление комплексов, крайнюю чувствительность или прямо противоположное — безрассудную агрессивность.

На всех Жизненных Этапах с Двойками лучше всего работать в сотрудничестве с большим количеством людей, затрагивать общественные и культурные интересы. Нередко наблюдаются склонность к статистике, внимательность к деталям, терпеливая тщательность, аккуратность и точность. Это верно для всех Жизненных Этапов со значением 2, поскольку наилучшие результаты достигаются благодаря дружелюбному и интересному сотрудничеству в работе. Возможно возникновение осложнений в партнерстве, ассоциациях и в отношениях с друзьями. Отсутствие духа подлинного сотрудничества чревато такими испытаниями, как обида на окружающих, развод и расставание.

На Жизненном Этапе со значением 2 сам человек также должен быть честным во всех своих делах и остерегаться оскорблять других. Когда на Жизненный Этап выпадает (11) 2, возможен неожиданный разрыв сотрудничества и требующий усвоения урок, касающийся духовного мышления и веры. Даже мужчины из-за полученных в партнерстве или любви и браке обид обращаются к религии, философскому и духовному мышлению.

То, что кажется большой переменой в жизни, почти всегда заканчивается хорошо, ибо оно помогает глубже понять себя и права других. Вознаграждение обеспечивают тонкие технические или необычные виды деятельности.

Жизненный этап 3 (Тройка)

Тройка — число вдохновения, творческих способностей и художественного вкуса. Она предоставляет возможность для большего самовыражения во все периоды жизни.

Это легкий Жизненный Этап, поскольку предприятия не носят физического характера, а связаны с воображением и чувствами. Здесь можно проявить себя писателем или оратором, в театре, дизайне и иллюстрировании или автором идей творческого характера как в бизнесе, так и в искусстве.

Это время излияния чувств, позволяющее насладиться всеми радостями бытия, поскольку жизнь в данный период привлекательнее в финансовом отношении и легче. Когда Тройка выпадает на первый Жизненный Этап, всегда имеется возможность преуспеть в области искусства, но очень часто молодые люди не проявляют интереса к упорному труду и хотят наслаждаться жизнью, не затрачивая слишком много практических усилий. Если, пока еще есть время, не направить таланты в надлежащее русло, можно бездарно упустить первый Жизненный Этап и впоследствии сожалеть об этом. Здесь рекомендуется связанное с творчеством образование, даже если в конечном счете оно не будет определяющим для карьеры. В значении второго и третьего Жизненных Этапов Тройка может быть благословением, дарующим большую, чем в какое-либо иное время, возможность развивать свои таланты и собственные идеи. Однако экстравагантное и легкомысленное выражение эмоций и чувств может привести к такому количеству неприятностей, что для вызволения человека из беды потребуется помощь других. Часто возникает вечный треугольник, и друзья, хотя и стараются помочь, могут сбить с пути.

Возможны финансовые потери, обусловленные влиянием со стороны краснобаев и взывающих к эмоциональности просителей. Чтобы сохранить заслуженные любовь, дружбу и деньги, контроль над эмоциями требуется даже в случае последнего Жизненного Этапа. В особенности женщины часто совершают ошибки и теряют деньги, увлекаясь делами сердечными. Во время последнего Жизненного Этапа со значением 3 человек имеет право на радости и удовольствия жизни, но необходимо также предпринять и особое усилие приносить пользу, вдохновляя и творя.

Жизненный этап 4 (Четверка)

Это число порядка, системы, прилежания, практического мышления и приложения усилий. Четверка — серьезный и желающий достичь конкретных результатов работник.

Она всегда играет роль управляющего и строителя, который размещает факты и идеи в надлежащем для них порядке и тем самым получает ощутимые плоды своего труда. Когда Четверка появляется в значении первого Жизненного Этапа, молодой человек прислушивается к серьезным и практичным идеям и часто из-за практической необходимости найти работу рано начинает свою трудовую жизнь. Обычно проделанная на Жизненном Этапе со значением 4 работа закладывает хорошую основу для будущего, даже если она требует тяжелого труда и решения множества экономических проблем.

Очень часто на любом по порядку Жизненном Этапе со значением 4 на человека ложится бремя ответственности за семью и родственников. Он вынужден много работать, чем-то управлять и что-то организовывать, чтобы получить определенные результаты. Но нередко это время оказывается очень хорошим периодом жизни, когда можно придать форму идеям и планам, которые вынашивались многие годы. На Жизненном Этапе со значением 4 любой человек, не желающий смотреть в лицо практическим фактам жизни, обнаружит, что без экономического управления не обойтись.

В случае четвертого Жизненного Этапа это может быть впервые появившаяся возможность серьезно и достойным образом поработать, заняться организацией и получить результаты. Однако для того, кто не созрел в мыслях и действиях в течение предшествующих Жизненных Этапов, такой четвертый период жизни будет тяжелым, в том числе и в материальном плане. Многие люди немалого добились на закате лет, даже если это касалось только хобби. Появление Четверки в значении любого Жизненного Этапа свидетельствует о том, что пришло время заняться делом. Вознаграждение придет благодаря прилежанию, усилию добиться ощутимых результатов и продолжению работы до ее завершения, невзирая на возникающие практические проблемы.

Жизненный этап 5 (Пятерка)

В значении любого Жизненного Этапа Пятерка представляет активность, общественную жизнь и неожиданности. Она никогда не обозначает постоянных условий, а указывает на интересную, богатую на события жизнь с возможностью свободной перемены мест, внесения изменений и принятия участия в происходящем в мире. С другой стороны, в зависимости от типа индивидуума, Жизненный Этап со значением 5 может быть периодом беспокойства, неуверенности и постоянных перемен. В случае первого Жизненного Этапа молодой человек склонен к неугомонности.

Ему недостает прилежания, и он резко переключается с одного на другое, не дожидаясь, пока его работа или усилия вознаградятся. Однако здесь приобретается немалый опыт, который оказывается очень полезным в последующей жизни, поскольку помогает учитывать меняющиеся прогрессивные общественные интересы человечества.

Пятерка, если ее воспринимать в надлежащем духе, означает прогресс и развитие в значении любого Жизненного Этапа; но иногда она представляет финансовую неопределенность — то постоянный доход, то неуверенность в завтрашнем дне; однако в нужное время, когда действительно возникает необходимость в деньгах, они обязательно появляются. На любом Жизненном Этапе Пятерка предоставляет возможность заниматься общественными делами, юридическими вопросами, рекламой и администрированием. Для нее не свойственна семейная или домашняя жизнь, поскольку желание или необходимость подталкивают заняться какой-либо общественной деятельностью даже женщин.

В значении второго или третьего Жизненного Этапа она представляет период огромной свободы, в особенности если следует за Шестеркой или Четверкой. Этот период может оказаться очень интересным и счастливым. Пятерка требует умения адаптироваться к новым друзьям, новым направлениям деятельности и новым контактам. Ссоры и правовые вопросы могут послужить причиной проблем и недовольства; в случае любого Жизненного Этапа со значением 5 важно удостовериться в том, чтобы все юридические начинания предпринимались без спешки и с полным их пониманием.

На последнем Жизненном Этапе Пятерка опять-таки представляет свободу и активную жизнь, но не обещает ухода от дел. Она требует усилия принять участие в прогрессивных предприятиях и помощи другим в понимании происходящего с ними. Даже при активном образе жизни старайтесь сохранить какие-то корни. Когда происходят резкие перемены или все сильнее беспокоит нетерпеливость, избегайте поспешных импульсивных поступков.

Жизненный этап 6 (Шестерка)

Это число в значении любого Жизненного Этапа указывает на долг и ответственность по отношению к семье. Кроме того, оно предоставляет возможность заниматься полезной гуманистической деятельностью, помогать нуждающимся, преподавать, лечить и дарить утешение множеству как молодых, так и пожилых людей. На любом Жизненном Этапе со значением 6 время используется на продуктивную работу, поскольку есть возможность заработать деньги и жить счастливой жизнью. Здесь неуместно заниматься только собственными мыслями, интересами или планами.

Во многих случаях приходится уделять внимание любовным делам, домашним проблемам и детям, заниматься и вопросами собственности и наследства. Имеется возможность зарабатывать хорошие деньги. Могут возникать требующие финансовых затрат проблемы, связанные со здоровьем родных и близких; но, помогая дома и вне его, можно многого добиться и принести пользу в жизни. В значении первого Жизненного Этапа Шестерка указывает на долг по отношению к дому и зачастую на ранний брак или на ответственность за родителей, братьев или сестер. Она обеспечивает любовь и защиту благодаря семье с достаточно хорошим финансовым положением. Иногда молодому человеку на первом Жизненном Этапе со значением 6 стоит посоветовать не женишься слишком рано, ибо долг первого Жизненного Этапа может растянуться на всю жизнь, если впереди не намечается Жизненных Этапов со значением 5 или 7.

Во время любого Жизненного Этапа Шестерка представляет долг и ответственность, которые в случае их признания могут принести щедрое вознаграждение, удовлетворение и финансовый успех. Для последнего Жизненного Этапа долг может оказаться действительно стоящим, венчающим жизнь и приносящим признание за прекрасно выполненную работу в прошлом. Если человек до сих пор не нашел себе спутника жизни, то на Жизненном Этапе со значением 6 он может отыскать свою любовь и вступить в брак.

Шестерка отнюдь не указывает на одинокую или бесполезную старость. Если в течение предшествующей жизни человек не обрел мудрости и подлинного чувства служения, он может посвятить последние свои дни семье, присмотру за детьми и заботе о любимых ему людях, не нуждаясь в личной свободе. Проблемы детей, семьи, денег, брака, развода и домашней жизни окрашивают все Жизненные Этапы со значением 6 и решаются благодаря любви, преданности и гуманистическому служению.

Жизненный этап 7 (Семерка)

Это число в значении любого Жизненного Этапа указывает на период развития души. Семерка представляет очень индивидуализированную силу. Она символизирует знание и понимание глубочайших жизненных сил — того, что не лежит на поверхности. В случае Жизненного Этапа со значением 7 необходимо заниматься собственным образованием, наукой и специализацией талантов для их неординарного использования и завоевания признания.

Семь — число совершенства, и оно требует всего самого лучшего, но также отличается гордостью, избирательностью и некоторой обособленностью. Когда на любом Жизненном Этапе человек попадает под влияние Семерки, его начинают меньше волновать мирские дела и больше интересовать изучение сути вещей, ему хочется остаться в одиночестве, и в конечном счете в собственном развитии он опережает своих старых знакомых.

Если Жизненный Этап со значением 7 понимается неправильно, его интровертивный характер может привести человека к уходу в себя и появлению чувства подавленности, вызывая проблемы в семье и личных взаимоотношениях с другими. Появляются приступы дурного настроения, развиваются комплексы, мешающие понять, что такое жизнь. Даже если временами будет не хватать денег и не все будет складываться так, как хочется, в конце концов знания и умения принесут успех и богатство.

Часто на Жизненном Этапе со значением 7 человека одолевает нетерпеливость и ему кажется, что в другом месте «трава зеленее». Перемены приводят к отсутствию ощутимых достижений. Вместо этого ищите знаний и повышайте образование. В случае первого Жизненного Этапа Семерка очень часто означает наличие какого-то сдерживающего фактора. Это может быть отсутствие денег на образование, очень строгие родители или слабое здоровье. Мудрые родители проследят за тем, чтобы ребенок получил надлежащее образование, позаботятся о его правильном питании и здоровье, с большим пониманием будут подходить к его воспитанию и меньше использовать ограничительных мер. Семерка способствует финансовому благополучию, поэтому никогда не следует терять самообладания и веры, если недостает денег. Терпение, тщательность и знания помогают добиться необходимого. В значении любого Жизненного Этапа Семерка требует правды и правильного образа жизни. В такой период не может быть никакого обмана или отговорок.

Семерка умеет узнавать истину о себе самой и о других. Она может быть холодной и отчужденной, больше интересоваться изучением чего-то и работой, чем обычными мирскими делами, что приводит к возникновению трудностей и проблем в браке и партнерстве. Но с развитием интеллекта, накоплением знаний и достижением понимания Жизненный Этап со значением 7 обещает достойное вознаграждение и способность добиваться желаемого, даже любви. В период влияния Семерки общайтесь с людьми, которые интересуются образовательными, научными и культурными гранями жизни.

Жизненный этап 8 (Восьмерка)

Это число силы, отваги, честолюбия, власти и предприимчивости. Оно символизирует достижения посредством усилий, требующих интеллекта, способности оценивать, понимания людей, эффективности и правильного управления. Имеется возможность для разноплановой деятельности прогрессивного характера и завоевания признания.

На Жизненном Этапе со значением 8 как мужчины, так и женщины оказываются во главе деловых предприятий, управляют собственностью или занимаются профессиональной деятельностью, успех которой зависит от устойчивых и неоднократных усилий. Такой Жизненный Этап нельзя назвать легким, ибо он не терпит слабости или попыток уйти от сложившейся ситуации, требует интеллекта и прилежания. Жизненный Этап со значением 8 обещает признание и власть, приобретение недвижимости и имущества, достижение незаурядного успеха. Однако высоки и расходы, поэтому необходимы тщательная организация дел и планирование бюджета. Нередко больших затрат требует продолжение ведения бизнеса. На первом Жизненном Этапе молодые люди, как и в случае Четверки, рано начинают трудовую деятельность и могут положить хорошее начало своей карьере, но они часто вынуждены зарабатывать средства к существованию для семьи или родственников.

На любом Жизненном Этапе со значением 8 не следует полагаться на удачу. Необходимы рассудительность и понимание людей. Неуместное доверие другим служит причиной множества проблем и разочарований. Дружбу и поддержку обеспечивает интерес к общественным организациям. Изучение философии способствует знакомству с важными людьми. Любой Жизненный Этап со значением 8 предоставляет возможность стать очень влиятельным человеком, нужно только не жалеть усилий. Руководствуйтесь в работе умом, а не чувствами.

Жизненный этап 9 (Девятка)

Это число представляет драму и цвет жизни, красоту, искусство и филантропию. На Жизненном Этапе со значением 9 от человека требуется большая терпимость, сочувствие и та теплая сила любви, которая вдохновляет и возвышает сильнее личной любви. Как правило, если не обладать этими особенностями характера и мышления, соответствовать требованиям такого Жизненного Этапа нелегко. В нашем современном мире стрессов и напряжения трудно постоянно проявлять терпимость и любовь. Ко времени завершения Жизненного Этапа со значением 9 уроки терпимости и сострадания будут усвоены, в противном случае человека ожидает огромное разочарование.

Девятка меньше касается личности и больше представляет цивилизацию, всех людей и все религии. Хороший шанс добиться успеха и заработать деньги предоставляет деятельность, связанная с бизнесом, искусством или филантропией. Если придерживаться принципов Девятки , наградой будут путешествия и изобилующая впечатлениями жизнь.

Когда же преследуются личные желания и интересы, а другие люди игнорируются, Жизненный Этап со значением 9 может оказаться очень неприятным, чего не должно быть. Метьте высоко, добивайтесь самого лучшего и наиболее полезного для всего человечества.

В рамках первого Жизненного Этапа возможно завершение любовной связи, брака или какого-то вида деятельности. Они оставляются позади с некоторой печалью или сожалением. С другой стороны, такое завершение может быть благословением, поскольку оно изымает из жизни или доводит до логического конца то, что больше не требуется для развития индивидуума. Кажущееся утраченным необходимо забыть, поскольку Девятка всегда предложит нечто лучшее и с большей отдачей, если помыслы и чувства человека будут нацелены на братство людей и филантропию. Можно заработать и потерять деньги и с такой же легкостью заработать их снова.

Девятка, испытывая характер на сочувствие, терпимость и теплую благодарность высшим силам жизни, одновременно всячески помогает индивидууму и вознаграждает его. В следующие за первым периоды она предоставляет прекрасную возможность очень многого достичь в мире, занимаясь деятельностью, связанной с использованием выбранных талантов. Жизненный Этап 9 — не та стадия жизни, которую можно игнорировать, если хочешь преодолеть разочарования и получить в награду лучшее. В течение второго и третьего периодов ожидается множество событий эмоционального характера, способствующих развитию сердечности и идеализма. Узость взглядов остается без вознаграждения. Своекорыстия и желания только личной любви недостаточно. Забудьте о себе и растите духовно. Привносите терпимость во все свои начинания, и к вам придет настоящая любовь.

melochi-jizni.ru

---

• 
  Этапы жизни человека
• 
  В чем бегать на улице зимой
• 
  Подарок своими руками для парня
• 
  В чем бегать на улице зимой
• 
  Чем заняться вдвоем дома
• 
  Как красиво расстаться с девушкой
• 
  Как расстаться с девушкой красиво
• 
  Поговорить не о чем
• 
  Влюбленность или любовь
• 
  Комплекс отличницы
• 
  Как сделать чтобы в тебя влюбился парень